浅析藏语教学中的藏语词汇积累及运用 随着考试制度的不断改革和完善，中学教学对语文词汇教学的重视程度不断提高。《语文课程标准》指出，提高中学生语文词汇积累和运用素养，是语文教学的重要环节；要不断提高中学生思维能力，词汇运用能力。本文参照《课程标准》的内容，比照词汇积累和运用的三个维度，通过基本课文阅读，对如何提高藏语教学中词汇积累和运用提出有益的思考。 标签：藏语教学；词汇积累；运用 语言是思维的外壳，完整的语言叙述能力是思维能力锻炼的重要载体。藏语教学中，把藏语日常交际语言作为词汇能力锻炼的媒介，有着重要的意义。《新课程标准》中，明确要求了对词汇的的积累和运用。在西藏自治区语委出台的相关文件中，明确强调了不要过分重视琐碎的课文分析，要在学生在进行藏语交流中锻炼藏语词汇积累和运用能力。这一文件要求，为以后的藏语教学提出了新的目标和要求，也为以后藏语词汇教学提供了新的命题。作为藏语教师，要在藏语交流和教学中引导学生进行藏语词汇积累，要养成一种习惯，进而形成一种能力。 1以课外阅读和基本语言交流为抓手，拓展词汇积累的空间 扩大词汇的积累在基本的语言交流和阅读，加强对词汇的运用也在语言交流和阅读。因此，抓好基本的日常语言交流和学生的阅读，是提高学生藏语词汇积累和运用能力的核心环节。在众多的词汇教学方法中，被广大教师所认同的，就是以阅读和日常交流为载体的词汇积累方法。 在藏语教学中，引导学生在日常语言交流中，引导他们记住一些好的词汇和句子，并能在其他交流中的到运用和实践；引导学生在日常的阅读中，摘抄和记录一些好词好句，并引导他们在作文和日常写作中运用实施。学生的日常交流和阅读，教师很少参与其中，只对学生摘抄和记录进行的简单的批阅。这种方法是错误的，简单的批改方式，只会导致学生投机取巧心理的蔓延，毕竟中学生学习积极性还是需要老师正确引导的。 在藏语教学中，加强对学生词汇积累和运用的引导，应该从以下几个方面进行：首先，引导学生学会对藏语词汇进行分类整理，如描写景物、心理、语言、行为的词汇；其次，对学生日常交流语言中的一些词汇进行摘抄和整理，或者形成笔记，或者形成讲义，便于学生记忆和运用；最后，鼓励学生日常运用，在与学生的交流中，有意识的引导学生去说、去用积累的词汇，以便加深印象。 2以课堂教学和课堂阅读为基础，强化词汇的积累和运用 经过一些调查，学生在课堂上对词汇的积累上，效率是非常低的。长期的课堂教学，让学生对课堂的有意识引导存在一定的抵触情绪。但是，我们不能放弃或者降低课堂对词汇教学的引导。有的学生喜欢在课堂上进行阅读，也喜欢边写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6bd352082ec58bd63186bceb19e8b8f67d1cefd9.html