富饶的西沙群岛（教学详案）教案教学设计 本课安排两个课时 第一课时，指导预习，导入新课，整体感知。了解课文首尾呼应的特点，品读首段和末段。 第二课时，重点学习2到6自然段，感受西沙群岛的漂亮和富饶，激发学生热爱祖国的感情。领会中心句的作用以及这种写作方法。 （一）教学内容 指导预习，导入新课。 （二）教学步骤 1全文感知：我采纳说明课题导入。 齐读课题，谈谈读了科第你明白了什么。（课文写的是西沙群岛；写它的富饶；明白了富饶的意思。） 出示地图，介绍西沙群岛的地理位置及情形。让学生了解西沙群岛是祖国的一部分，是我们的海防前哨。 （以课题激起小孩们走进文本的阅读期待。以学生的自读为主，让他们在放声诵读中实现与文本的初次对话，整体感知课文内容。在此基础上，让他们谈谈自己的阅读感受。每个同学差不多上一个独立的个体，他们对文本都会有自己不同的感受。因此他们汇报的过程确实是一个充满个性化的、表达他们自己从文本猎取知识的过程。） 2指导预习 A自由读课文，借助字典词典自学生字词。 B划出不明白得的词语。 C就文章的方方面面提出不明白的问题。 （安排那个环节，是为了培养小孩读书摸索，学会提问的适应，逐步练习解决问题的能力。同时有利于教师把握学生学习情形，便于指导学生学习课文，有的放矢。） 3检查自学情形 A正音 B谈谈读后的初步感受 C作者写到了西沙群岛哪些地点？ （教师注意小结，给学生以完整的认识。） 第一自然段比较简单，应采纳学生自己读明白的方法学习。感知西沙群岛是个如何样的地点？ 最后一段要读出热爱，感知“将变得更加漂亮，更加富饶。” 和首段的呼应。 4重点难点学习 学习第二自然段： 第一个环节，指名朗读，摸索那个段有几句话，要紧写的什么？（第一二句写五光十色，漂亮无比。第三句写出现不同颜色的缘故。） 第二个环节：海水都有哪些色彩？用线划出，再读读，你感受如何样？同时能够扩展，你了解海水还会有哪些色彩吗？学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象海水色彩的漂亮。结合上下文说说“五光十色”的意思。什么缘故文中不用五光十色呢？（因为五光十色不仅仅是颜色美，还有光泽，表达作者用词的准确。） 第三环节：明白得海水出现不同颜色的缘故。自己读读这句话，想想能不能用简单的笔画说说那个句子的表达意思，并进行调换句式的训练，弄清句与句的关系。 （教师可设计如此的训练，把第三句与一二句话位置能够换一下吗？作者什么缘故把结果放在前面呢？如此能够体会到作者强调的是海水颜色多，漂亮无比。突出教学难点。） 学习第三自然段： 第一环节：听录音，想象一下，假如你潜到海底，你看见了什么？（各式各样的珊瑚 懒洋洋的海参 威武的龙虾 成群结队的鱼）（课件出示珊瑚、海参等让学生直观感受，将具体形象的物体与抽象的文字联系起来。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c0ec14c1dd9ad51f01dc281e53a580216fc5033.html