阅读写作课宣传介绍 一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。 学不好语文， 就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起，而语文学习的最终目标这就是提高孩子的阅读理解和写作能力，进而丰富孩子的头脑，提高孩子的情商。我们发现，但凡语文学的好的孩子，成人后通常体现为情商高，逻辑能力强，更有全局观。进而成为人际关系的焦点，更受他人的欢迎，也更能体现个人在社会中的价值。 语文学科是一个主要体现语言能力及文学素养的学科，绝对不是诸如政治、历史等靠死记硬背既能得高分的学科。语文相对其他学科能力提升周期较长，如果你落后别人一截，要想赶上则需要相对较长的时间。因此，处于培养孩子语文能力尤其是阅读和写作能力关键时期的小学阶段就尤其的重要。 随着语文学科日益得到社会及教育界的重视，在中高考的分数设置上提高语文分数已经成为教育界的共识。 成功教育的语文老师认为，语文教育不该只停留在应试上。有的语文老师为贪图一时的成绩，而对学生进行填鸭式的教育。这种做法虽然能短时提高学生的成绩，但并不能提高学生真正的语文水平。 鉴于此，我们认为只有既能够应付语文的应试考试，又能够活学活用的语文课程，才是真正优秀、实用的语文课程，进而，才能让语文学科在孩子后来关键的中高考中稳稳地成为拉分利器！ 成功教育《阅读写作》课程是以提高三年级至六年级学生的阅读理解及写作能力为目标的课程，每年分为四期课程，每期课程为15节课，每节课120分钟。 “阅读理解”能力和“写作”能力相辅相成，为相互促进的关系，因此本课程采取写作教学之前安排三节同类型课外阅读理解的学习，阅读和作文相交叉的教学方法进行授课，以达到阅读理解与作文水平同步提高的最大的教学效果。 在授课过程中，老师会从文章的整体感知到局部理解再到挖掘中心思想环环相扣的方式传授技巧，培养阅读能力。针对小学作文的不同类型，对写人记事，写景状物文章的不同特点，对文章结构、文章写作顺序及表现手法上破丝剥茧，让学生在写作过程中，针对不同题材不同类型的作文都能目标明确、有的放矢。在授课之前，老师会对每个学生的阅读理解及写作情况的摸底调查，和在学习过程中学生的技巧和能力的掌握情况，针对学生存在的不足之处，因人而异随时微调侧重点，让学生初步学会对一篇文章的赏析，理解文章便会不在话下。逐渐，孩子能够清楚的知道好文章什么样，进而才能知道好作文怎么写。在写作的教授上，课程会从选材到布局再到口头表达，语言的优化最后成文，成文之后老师的评点也是学生提高写作水平的重要环节。逐渐让孩子能够做到随心所欲的准确书面表达。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c198a5d306c1eb91a37f111f18583d049640fd8.html