白雪姑娘说课稿 一、说教材 这是一篇童话故事。描写了白雪姑娘冬天来到人间，在人间感受到温吸快乐，当夏白雪姑娘要离去时，心中十分不舍，抒发了她对人间的留恋，对人间的挚爱之情。课文字里行间流露出的真情打动人心。让学生感悟：美好的事物，即使有一天会离我们而去，这美好的记忆也会永远留存于我们心中。这是一篇略读课文，重点在于引导学生自读自悟，感受文中表达的情感。 二、说教学目标重点难点 1．会认“玛、莎、肤、返、倚、悲、榕、怯、环、戴、冠”11个字；根据上下文理解重点语句的含义。 2．默读课文，了解白雪姑娘与大家在一起十分欢乐，体会她离开时的不舍和她离开后大家的痛苦心情。 3．在了解课文内容的基础上讲讲这个故事。展开想象，尝试续编故事。 课文重难点：了解白雪姑娘与大家在一起十分欢乐，体会她离开时的不舍和她离开后大家的痛苦心情。 三、说教学过程 组交流。教师检查学生自学情况，可以通过识字卡片、开火车等形式。提醒学生 “怯”“冠”等字的读音。识字时，引导学生联系上下文理解词语，完成课后第二题 填空，理解“忽然、居然、依然”的不同含义。 2．自主阅读，读懂故事内容。首先，默读课文，让学生初步感受课文主要写了一什么事。接着，自由朗读，抓住重点词句对比体会白雪姑娘在时给大家带来的快乐和白雪娘离开时大家的痛苦，分小组自学交流。教师要充分利用“自主”“合作”“探究”的学习方法，在小组讨论时全方位地发挥学生学习的主体性。如在课文第三部分的学马中 可以通过分组讨论的学习方法，明确讨论同题，让学生通过“读”“悟”“议”深刻体会夏天，白雪姑娘离去时的无奈和不含，引导学生形成积极乐观的心态。 品读白雪姑离去时痛苦的句子 1指名学生读5－－9自然段，划出描雪姑娘的句子 白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越优虑 雪姑娘神情忧郁，她在想什么呢？ 指导朗读，将雪娘心事重的感觉速出来，） 白雪姑娘却更加悲伤了她总是离开小伙伴们，紧在不见阳光的明冷角落里，像大阳对底下一朵胆怯的小花 （冬去春来，冬天最后的一点残雪也監化了、到处是春天生机动的象，而白雪却高兴不起来，甚至起来了1可见，她的情况越来越严重了．） 白雪姑娘不情愿地去了。忽然，背后传来了一声叹息 （雪姑娘为什么不情题和小伙伴出去玩呢？既然不情愿去，为什么最后还是去了呢？从这里可以看出雪姑娘的什么样的矛否心理？） 2范读。分小组朗。（读出白雪姑娘对我们的留恋和离开时的痛苦） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c7444e20ba1284ac850ad02de80d4d8d15a0199.html