大班社会活动《我们会等待》教学反思 该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》,在原来的动画片里,“小点点 等小豆豆一家来野餐”这个情景非常符合我们课题组 “学会等待”的主题。经过课题组讨论决定,把 它只剪切成开头与结尾两段,这样既能激发幼儿的学习兴趣,又不会使整个活动过分拖沓。 试教前,为了了解本班幼儿在生活中的等待经验,得到很多可以在活动中预设好的回答,我设计了 一些开放性的问题,但当我问起“等待的过程中可以做哪些事情”时,孩子们却一时答不上来了,您瞧 瞧我,我瞧瞧您,都说不知道。如果活动就此僵住,那下面的环节还怎么进行呢？因此,为了拓宽幼儿 的思维,我开始启发道:“平时在家里您喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？ ”这里我虽然换了一种提问的方式,却更加贴近了幼儿的生活经验,幼儿的思路被打开了,回答也渐渐 踊跃起来。瞧来,试教前不仅要准备好相关的教具,还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足,就 会直接影响活动的效果。这一点至关重要,能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。 虽然这节课只准备了两天时间,但就是经过课题组老师的帮助与我的精心准备,活动的效果还就是令人 比较满意的。由于本活动的情景来自于生活,这样就要求教师善于把握生活中的点滴,并用生活化的语 言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中,幼儿给出了一些很有趣的答案,如:“装潢房子 需要等待。”“堵车需要等待。”“世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。”等等,可遗憾的就是我没有好 好重视与肯定,而就是很快地一语带过,使整个环节进行得稍显仓促,幼儿活动的积极性也没有被调动起 来,这可能与我教学经验的不足有很大关系。今后我将不断积累工作经验,不断反思教学中的失误,努 力弥补这一缺憾。活动评析 本次活动目标明确,符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容,活动中幼儿积极性 较高,懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性与可以等待的方法。活动形式多样,教师将幼儿喜 爱的动画片花园宝宝制作成PPT课件,并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为,学会在 游戏中等待,体验等待带来的满足与快乐。 活动过程层次分明,结构严谨,紧凑,各个环节过渡自然,逐步递进。作为年轻的宋老师,她能轻 松自如的组织好各个活动环节,激发幼儿的学习欲望,灵活的应对幼儿的回答,针对问题启发引导,发 挥幼儿的主体地位,这就是值得我们大家学习的。 同时,通过活动的实施,也使我们深深体会到: 1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳,关爱与支持的良好环境,要避免单一呆板的 言语说教,应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。 2、多种多样的等待在生活中必不可少,我们要充分发挥这一教育资源,让幼儿学会从自身做起, 真正的做一个讲文明,守规则的好宝宝。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6cd0b7495a0216fc700abb68a98271fe910eaf94.html