六年级学生学情剖析 依据黉舍工作须要,从本学期开端担任六年级的语文教授教养.经由过程一段时光的教授教养,我以为在教授教养中进一步对学生进行学情剖析对进步学生成绩,造就学生育成优越的进修习惯特殊重要,尤其是对学生进修语文的操行.兴致.念头及思维才能等方面的懂得也必不成少. 一.进修情形： （1）学生情形：本班男女生人数平衡,留守儿童比例较大.学生总体反应出纯朴.讨厌.油滑的性情.个中男生的思维才能比较强,但进修上缺乏耐烦与仔细,女生相对男生来说进修加倍卖力,但剖析才能却不及男生. （2）学生成绩：因为留守儿童比例较大,课外进修几乎无人督促,而小学生又缺乏克己力,是以在进修成绩上南北极分化依旧消失,合格率很难冲破80%. （3）进修习惯：部分学生自动进修的行动,深得先生赞美.比较爱好上语文课,进修热忱也很高,并爱好与先生友爱相处,同窗之间.师生之间常在一路交换进修领会.但仍有少部分学生进修懒惰.进修习惯差,如：粗心大意.书写不卖力,不肯思虑问题,上课开小差,依附先生讲授,依附同窗的帮忙,功课爱好与同窗对题. 二.往后采纳措施： 1. “要抓质量,先抓习惯”.帮忙学生造就优越的进修习惯和进修办法.要肄业生先从行动语文做起,再到如何进修语文,后到进步语文进修才能.激发进修兴致,养成自立进修的习惯和办法.日常平凡在教授教养中,留意抓勤学生的书写.审题与检讨等优越的进修习惯. 2.加强学生基本常识的控制,对常识的延长与拓展需深刻懂得,特殊是对各常识的融合贯通,灵巧懂得与应用. 3.重视开辟性应用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于常识的重难点力图掌控精确,冲破有法.对根本技巧的练习,经由过程创设新的情景,让学生在变更的情景中去应用,在懂得的基本上去练习,而不是变成大量的.机械的.反复的操练,因为操练其实不成长意义,反复其实不引起懂得,反而加重进修累赘,下降进修效力,引起学生的厌恶.同时,看重才能的造就,持续加强运算才能.思维才能的造就. 4.加强应用题教授教养,特是重视引诱学会剖析办法,尽量防止程式化演习,加强与生涯现实的接洽,多给学生供给丰硕的与生涯现实与已有经验相接洽的常识素材,多创设剖析应用题.解答应用题的机遇,进步学生应用常识解决问题的才能,使学生充分感悟“学乃至用”语文无处不在的魅力. 5.重视积极的情绪.负责的立场和精确的价值不雅的造就,留意激发学生的好奇心和求知欲,让学生懂得数学常识的形成进程和应用价值,发挥评价的鼓励和导向功效,帮忙学生熟悉自我.树立自负.大力勉励和嘉奖学生,对优良学生,勉励他们还要耐劳进修,尽力进步,要致力于成长性思维练习,不但是为了测验分数高,更重 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d58b69ec8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b18a.html