高中生物新建观课报告 教师能利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这 样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。 一、课堂的导入 上课前，创设了一定的情境和表象，诱发学生的好奇心和求知欲，首先就 把学生的注意力一下子集中起来，进而再巧妙地引出新课的题目。一般而 言，教师在引出新课内容都习惯用直奔主题式的导入，这种开门见山的开 场白容易让人感到厌倦和疲惫，还有可能会让学生产生排斥心理。这课堂 导入的方法有很多优点： 1、资料的选择目的性强，与教学无关的没有加上去，紧扣课堂教学中心，， 体现了一定的科学性、合理性； 2、图片展示，带来了新鲜感、趣味性，有助于同学们产生对学习的积极态 度和正确动机； 3、再者，老师的导语既不哗众取宠、繁冗累赘，乂不喧宾夺主，很自然地 转入正题。 4、从学生的实际出发，选用了一些符合学生的年龄和性格、爱好特征的资 料作为导入素材，富有启发性。 教学不是单纯的教授过程，也不是单纯的学习的过程，而是教师的教授过 程和学生的学习过程的统一。但是二者的统一并不等于二者的简单相加， 只有当学生成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能 有知识的获取和有效的吸收。所以，教师在教堂中充当的角色之一就是形 成学生的自主学习氛围的驱动者。在视频当中，我们很清楚的看到，周老 师的教学设计体现了以学生为主体的教学理念，而周老师乂是如何做到给 予学生一个充分发挥的舞台同时乂不磨灭自己在这个舞台中必不可少的地 位？下面我们来分析一下教学亮点： 二、新知识教学环节的设计 (1)从生活经验和实际案例入手，给同学们提供丰富的资料图片： (2)学生得出结论，老师做出分析和改正老师鼓励性地纠正学生的错误结 论。 ⑶穿插一些新鲜的内容，缓冲了学生绷紧的精神，课堂气氛轻松起来，让 学生疲累的头脑变得清晰，更好地吸收新内容。 (4)学生得出结论，老师做出分析和改正。 (5)板书总结 ⑺系统复习在结束新课之前进行系统的复习，把新知识整理化，使学生获 得的新内容在头脑中的印象及时得到加深并便于记忆。 在课堂上做到随机应变，灵活调整，各个环节如何控制时间，各个步骤 如何有条不紊、一环紧扣一环，大的环节里乂如何安排小的环节，怎样使 课堂结构符合本节课的教学目的，什么时候学生自主探究，什么时候学生 合作交流，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结， 种种细节问题她都全面考虑到，从而做到了合理安排，科学调配，充分发 挥每一分钟时间的效能。 三、”指导-自学”式的教学模式，穿针引线 这种教学模式是根据‘教为主导，学位主体'的辩证统一的教学观和‘学会学 习’的学习观参加学习，并在实践、实验的基础上形成的实验一探究讨论… 得出结果一老师及时评价一系统小结。这种教学模式，老师引导学生积极 参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手释疑解难的机会，通过师 生平等的交流，培养独立思考，解决实际问题的能力。所以，这堂课不再 是老师的满堂灌，学生被动的局面，而是学生与老师共同参与的过程。 毋庸置疑，这堂课给了学生广阔的舞台，老师则隐藏在舞台的后面，在适 当的时机走出来，及时'引导、点拨、补偏、补漏学生的潜能被挖掘了， 教师的作用也发挥的淋漓尽致。可以想象的是，这样的课堂，学生的自学 能力提高了。因为学生只有在课前进行细致的自学，在课堂上才会有一条 清晰的思路，才能经过老师的指导迅速地了解和掌握课本内容。而长期这 样的学习过程，知识必然更加有效地积累，学生的学习成绩必然会提高。 四、教学目标全面。 教学目标应该包括:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。大部分教 师忽略了情感价值观这一个教学目标，在教学中可能失去了对学生的教育 机会，造成学生情感态度价值观的扭曲，教师只教学不育人，也是造成现 在学生难管理的一个重要因素。这种智育与德育相结合的教学方法朴实而 贴近生活，使学生容易产生共鸣，形成热爱人、尊敬人、责任感、义务感 等的道德情感，情感价值观自然得到了升华。 五、过硬的基本功 课堂上的语言简练到位，表达流利，嗓音清晰，内容的重点难点突出， 对学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。这样不仅拉近了 师生之间的距离，让学生敞开心扉、大胆向老师提出质疑，而且对学生产 生了积极健康的情绪，使教和学更加配合默契。 周老师教学上的亮点还有很多，我认为，没有哪一个课堂是毫无瑕疵的， 真正有意义的课堂，是能留给听者启发和思考的课堂，这也是我在课堂上 得到的最大的体会。这些领悟让我在受益的同时也思考以后自己的教学历 程，我所要做的，是多学习多研究多练习，多听教学实例，不断总结不断 积累，慢慢提高自身的教学能力，这样才能有更大的进步，将来自信地站 在我的讲台上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98fe2c76a2116c175f0e7cd184254b35effd1a4e.html