中班比长短教案 一、教学目标： 1. 能够认识和理解“长”、“短”这两个概念。 2. 能够比较物体的长度，准确地说出物体是长还是短。 二、教学准备： 图片或实物：分别有长的和短的物体，如长筷子、短筷子； 课件或黑板、白板； 音乐。 三、教学过程： 1. 创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，要求孩子们跳舞。 2. 引入新知：教师拿出长筷子和短筷子，将两个筷子放在桌上，让学生试着比较一下两个筷子的长度，并问：“这根筷子是长的，那根筷子是短的，你们能分辨出来吗？” 3. 操作练习：教师放出音乐，让学生边跳舞边比较课桌的长短、椅子的长短等物体长度。 4. 总结归纳：让学生集体商量一下长与短的特点，并画在黑板上。教师引导学生总结：“长的物体比较长，短的物体比较短”。 5. 拓展延伸：教师设计游戏，让学生间接操作比较两个物体的长短。教师说出两个物体（如两根铅笔），要求学生比较两个物体的长短并回答。若回答正确，老师会夸奖并给予鼓励；若回答错误，老师会纠正，并帮助学生理解长短的概念。 6. 教学反思：展示一些物体图片或实物，让学生比较并说出其长短。 四、教学小结： 通过本节课的学习，学生能够认识和理解长和短的概念，能够比较物体的长度，并能够准确地说出物体是长还是短。 五、板书设计： 长 短 长的物体比较长，短的物体比较短 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6da9a763954bcf84b9d528ea81c758f5f71f290e.html