中班数学活动教案：《比脚》 中2班 沈亚辉 教学目标：1.感受数的实际意义，通过图片知道每种动物的脚的数量。 2.感知和分辨数字之间的大和小。 教学重点：通过游戏能大胆地用完整的语句表达谁的脚多，谁的脚少。 教学难点：会用数字和动物的脚的数量相匹配。 教具、学具准备：小猫、小鸡、小蚂蚁等动物图片和胸饰若干，数字卡片若干。 教学程序：一、情境导入。 1.出示动物图片。 师：今天呀，老师请来了几位动物小客人，你们想不想知道它们是谁吗？ 幼儿回答（小鸡、小猫、小蚂蚁、小螃蟹）。 师：这些小动物小朋友都认识，那你们知道它们分别有几只脚吗？ 请幼儿回答，要求说完整。（集体复述） 2.和数字宝宝做朋友。 师出示数字卡片：现在呀这些小动物们来找数字宝宝做朋友啦！ 师：小鸡和哪个数字宝宝做朋友？ 幼儿回答（我有2只脚，我要和数字2做朋友） 师：小猫和哪个数字宝宝做朋友？ 幼儿回答：（我有4只脚，我要和数字宝宝4做朋友） 师：小蚂蚁和哪个数字宝宝做朋友？ 幼儿回答：（我有6只脚，我要和数字宝宝6做朋友） 师：小螃蟹和哪个数字宝宝做朋友？ 幼儿回答：（我有8只脚，我要和数字宝宝8做朋友） 师幼一起复述，让幼儿把句子表达完整。 3.讲述比脚的故事。（从中感知大和小） 在这些小动物之间还发生了一些有趣的小故事，你们想不想听一听呀？这个故事有个有趣的名字叫做《比脚》。 师：刚才那些小动物在一起玩了什么有趣的游戏啊？（比脚） 师：那故事中分别是谁和谁比脚了？幼儿回答。 小猫和小鸡比脚。（小猫的4只脚多，小鸡的2只脚少） 小猫和小蚂蚁比脚。（小猫的4只脚少，小蚂蚁的6只脚多） 小蚂蚁和小螃蟹比脚。（小蚂蚁的6只脚少，小螃蟹的8只脚多） 师带领幼儿一起讲述。 4.小动物找朋友游戏。 那今天来了那么多小动物，你们想不想和它们一起玩呢？ 师把胸饰发给每一个幼儿，并让他们把胸饰挂在脖子上。 师：现在呀我们来玩一个找朋友的游戏，以开火车的形式，每个人小朋友都站起来说一下你胸饰上的小动物有几条腿，好不好呀？ 师挂上大象的图片，提问：我是大象伯伯，我有几条腿呀？幼儿回答：4条腿。 再次复述：我是大象，我有4条腿。 现在大象来找朋友啦！（一边唱找朋友的歌曲，一边去找一个小朋友） 师：我是大象，我有4条腿。幼儿回答：我是小青蛙，我有两条腿。我的2少，你的4多）。 幼儿之间玩找朋友的游戏。提问：你刚才找谁做朋友了？请2到3个幼儿分别讲述。 5.数物匹配游戏。 接下来我们再玩一个游戏叫数物匹配，和我手里的数字宝宝相同的小朋友立刻站到我这里来。 师拿出一张2的图片，数字2说：“我的朋友在哪里？”请动物卡片上是2条腿的幼儿站到前面来。 再次拿出4、6、8的数字图片和幼儿继续玩游戏。游戏方法同上。 游戏中有幼儿错误的及时纠正。 小结：今天呀我们和数字宝宝和动物宝宝玩了很多的游戏，你们开不开心啊？那下次老师再带你们玩更多好玩的游戏吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a40bb8335ebfc77da26925c52cc58bd63086938b.html