小班数学优质课教案《长和短》 课时：1 教材：小学数学4年级上册 教学目标： 1. 认识长和短的物体 2. 学会比较不同物体的长度 3. 运用长、短的概念进行实际问题解决 教学重点： 1. 学生能够正确认识长和短的物体 2. 学生能够比较不同物体的长度 3. 学生能够运用长、短的概念进行实际问题解决 教学准备： 1. 教师准备物体的图片或实物，包括长的物体和短的物体 2. 学生每人准备一根长度不同的小棍或铅笔 教学过程： 步骤一：导入新知（5分钟） 1. 教师出示一张长的物体的图片，让学生观察并回答问题：“这是一根什么？” 2. 引导学生回答是一根长的物体，并让学生说出平时生活中见到的长的物体，如树、柱子等。 3. 教师再出示一张短的物体的图片，让学生观察并回答问题：“这是一根什么？” 4. 引导学生回答是一根短的物体，并让学生说出平时生活中见到的短的物体，如小石子、手指等。 步骤二：引入长和短的概念（10分钟） 1. 教师拿出一根长的物体和一根短的物体，展示给学生看。 2. 教师问学生：“这两根物体有什么不同？” 3. 引导学生回答：“一根长，一根短。” 4. 教师给出明确的定义：“我们把长的物体叫做‘长’，把短的物体叫做‘短’。” 步骤三：比较长和短的物体（15分钟） 1. 学生每人拿出手中的长度不同的小棍或铅笔。 2. 教师组织学生两两进行比较，比较自己手中的小棍或铅笔谁更长，谁更短。 3. 引导学生使用比较词语，如比、比较、更长、更短等，进行比较。 步骤四：巩固与拓展（20分钟） 1. 教师出示一些物体的图片，让学生用长和短进行描述，并用比较的方式进行比较。 2. 教师提问一些实际问题，让学生运用长、短的概念进行解决，如：“小明的铅笔比小红的长，小红的比小杰的长，那谁的铅笔最短？” 3. 学生自由发挥，找几个物体，用长和短进行比较，并给出比较结果。 步骤五：总结和小结（5分钟） 1. 教师引导学生总结长和短的概念、比较的方式以及比较词语。 2. 教师进行小结，强调掌握了长和短的概念及运用。 扩展活动： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/092c153028160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9da0.html