《认识人民币》微课设计 教学内容：简单的计算 教学目标： 1、初步学会人民币单位间的换算，懂得有条理地进行思考。 2、认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，感受数学符号的简洁美以及在实际应用中的便利。 教学难点：掌握元、角之间的基本换算方法。 教学难点：认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格。 教学准备：例5、例6教学挂图。 教学过程： 一、复习。 口答： 1、人民币的单位有哪些？（元、角、分） 2、1元=（ ）角 50角=（ ）元 8元=（ ）角 10角=（ ）元 二、新授。 1、教学例5。 （1）出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角。然后让每个学生在自己的桌上摆出1元2角钱。 （2）提问：1元2角等于多少角？每个学生借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。 （3）再问:“不摆学具怎样想1元2角等于多少角”？引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。 （4）引导学生逆向思考“12角=（ ）元（ ）角”。让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=（ ）元（ ）角。 （5）巩固练习 3元8角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角做完后指名说一说想的过程。 2、教学例6。 （1）出示例6挂图。然后提问：“0.50元、 2.00元、1.20元、35.90元各表示这几种物品的什么？它们各表示几元几角钱？ （2）学生以小组为单位进行讨论。然后派代表上台说各组讨论的结果，师根据学生汇报，板书：5角、2元、1元2角、35元9角。 （3）引导学生认识物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。 （4）巩固练习 50页做一做第2题（小黑板出示） 三、巩固练习。 练习九 第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。 第7题 1元1角=（ ）角 49角=（ ）元（ ）角 3元8角=（ ）角 25角=（ ）元（ ）角 第9题 （小黑板出示）重点讲解：19.00元是（ ）元（ ）角 第3题 （小黑板出示）重点讲解： 4.10元是（）元（）角 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e1729a6f311f18583d049649b6648d7c0c7086e.html