课题 江上渔者 课型 古诗 授课 时间 1课时 知识目标:阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 教学 目标 能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力。 情感目标:想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学 重点 1. 把握诗意，背诵诗词。 2. 体会诗人的情感。 教学 1.想象诗歌意境。 难点 2.具有再造想象和创新思维能力。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 激发兴趣。 1.导入。 【出示课件】提到范仲淹，就会想起他《岳阳楼记》里的一句流传至今的大气名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！它的意导入 思就是：范仲淹忧国忧民，特别关心当时老百姓，总把老百姓的（2 ）分安危放第一位。让我们一起来读一读这千古名句（师生齐读）今钟 天，让我们来学习他的《江上渔者》（板书课题） 【出示课件】从诗题看，范仲淹关心谁？（江上渔者、渔民）“渔者”是什么意思？（明确：指打鱼的人） 作者简介 范仲淹，北宋文学家、政治家。诗词散文都写得很好，与韩愈、柳宗元、欧阳修等八人被称为“唐宋八大家”。著作有《范文用文章对学生进行必要正公集》。他写的《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之的思想教育。本环节的实乐而乐”为古今传诵的名句。《江上渔者》是一篇关于古诗创作的小故事，根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景创作而成。 践，不仅让学生领悟了诗新课 教学 （ 20 ）分钟 2.初读诗歌。 江上/渔者 宋 范仲淹 歌的内涵，更帮助学生树立了正确的人生观、价值观。 江上/往来/人， 但爱/鲈鱼/美。 君看/一叶/舟， 出没/风波/里。 3.理解词语。【出示课件】 （1）渔者：捕鱼的人。 （2）但：只。 （3）爱：喜欢。 （4）鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。 （5）君：你。 （6）一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 （7）出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 （8）风波：波浪。 4.理解整句诗的意思。【出示课件】 江上来来往往的人，只喜欢鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，一会儿看得见，一会儿看不见，多惊险啊！ 5.读了这首古诗，你体会到了什么？ 当往来的客人们不停地称赞鲈鱼的美味时，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹却想到了捕鱼的人，他站起身来，看到在波涛汹涌的江面上，渔民冒着生命危险乘舟出海捕鱼，“情动而辞发”，即兴创作了这首《江上渔者》。师生齐读（配乐） 6共同交流 .短短20个字，却把范仲淹那种关心渔民，同情渔民，担心渔民的真实感受表现出来了。让我们自由读读这首诗，把这些感受都读出来吧。（生自由读）【出示课件】 同学们，今天我们学习了这首诗歌，我们能感受诗歌形象，对学生的肯定是激发他们学习的动力，对学生提品味精彩的语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有出要求，他们有了目标，了自己的情感体验和思考。希望在以后的生活中，我们能不断学才会更加努力。 习。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”有了量的积 课堂小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70296fb0cad376eeaeaad1f34693daef5ef71338.html