让我们的自然角生辉 ---- 幼儿园自然角评比反思 在这秋高气爽的季节里，恒济镇中心幼儿园开展了班级自然角评比、展示活动。各班秉着季节性、艺术性、探索性、丰富性、参与性的特点，创设了具有本班特色的自然角。在创设自然角过程中，各班还因地制宜，积极调动家长和幼儿一起收集并选用生活中的食品罐、奶粉罐、奶茶杯、可乐瓶等废旧材料，制作器皿，培养孩子节约、环保意识。 自然角是教育活动环境的重要组成部分。自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教育功能，孩子们在种植、喂养、采摘等体验活动中，观察动植物、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。通过本次活动的开展，我园自然角的变化十分明显，我想，这都是领导重视和教师积极参与的结果，体现了园本教研的实效性。在观摩过程中，如：中三班的蔬菜生长过程牌不仅制作的美观实用，而且能有效地让幼儿观察对比，另外，她们班的管理区，贴上幼儿正在观察的照片能给班上幼儿起到很好的示范作用。中六班的自然角架子摆放的比较有特色，不仅把每个区域划分的很详细而且还能注重色彩的搭配。大一班的自然角采用了标签体现了独特的创意，能有效地激发孩子主动来探索的欲望。大二班的自然角体现的是以幼儿为主体，真正发挥了幼儿的自主权，幼儿动手制作出来的花盆不仅色彩亮丽，而且美观，她们班的自然角不仅分类清楚，摆放的错落有致，还具有较强的艺术性、以及色彩的柔和性等，让人看了都不想离开，最重要的是她们班还有目的性的让孩子自己设计自然角的管理标志图，这跟我们的主题要求很吻合，培养了幼儿举一反三的思维，非常值得我们大家学习。小二班的自然角糅合了大自然的万物，有天上飞的，有水里游的，有田里长的，水中培植的，还有孩子和家长合作制作的各种创意水果、蔬菜娃娃，可以说是品种丰富，摆放整齐合理，有一目了然，赏心悦目的感觉。大六班的百草园布局也非常让人流连忘返，她们班的自然角与别班级内的整体区域形成一致的视觉效果，非常漂亮！如果说前面看过的班级都各有各的特色，那么，中一班的自然角就更加能看出老师的智慧了，因为她们班的测量柱太有利用价值了，能让幼儿有直观的观察并记录，从这点能看出该班的老师很细心，也很用心，非常值得我们大家借鉴哦！我想，在班级设立自然角既然是为了培养孩子热爱大自然，养成爱观察爱探索的好习惯，那就不能让自然角成为一种摆设，我们今后将会要求孩子们成为自然角的主人，而不是老师提醒孩子怎样就怎么做，这就要老师在平时多提高孩子们的责任心，培养他们主人翁意识。我们还要教会幼儿一些简单的劳动技巧，通过实践来掌握一些劳动的初步技能：如浇水、摘黄叶、锄草等，随着劳动技能的深入，我们要适时的提出一些小问题，让他们思考，设法用又省力又简单的方法来解决。同时，孩子们还可以根据自己的兴趣来记录自己观察的结果。 总之，此次自然角评比活动，既是多才多艺的老师们的智慧展示，也是让老师们得到了一次分享、交流、学习的机会，使我们在自然角的创设和管理上有更多的思考和创意，从而使自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70e92a4e7b563c1ec5da50e2524de518964bd3c6.html