部编版语文七年级上册秋天的怀念教学反思精选3篇 【部编版语文七年级上册秋天的怀念教学反思第1篇】 执教《秋天的怀念》，本以为会上得满意，但上下来问题百出。 我设计这一课，先引导学生品析对母亲的描写之句，体会无私的母爱；后抓描写菊花的句子，理解母亲让“我”看花的深意。这两个问题串起文章内容，抓住作品主题。但学生在交流第一个问题时，反应不好。 课后想想，应该是我不重视朗读课文的原因。因为进入文本的方式主要是读，而学生年龄还小，想主动阅读，或根据语感品析很难。所以朗读是初一学生进入文本的最好方式。 还有就是我又犯了贪多求全的毛病，想面面俱到，加之时间有限，我省去耐心引导学生生成答案。最终是句句都没品析到位。 一节课上得很拧巴。 【部编版语文七年级上册秋天的怀念教学反思第2篇】 今天上午第二节课，我在本班教室讲了《秋天的怀念》这节课。校长、主任、还有三年级老师听了这堂课。 老实说我在下边把这节课已经认真准备了，但是还是没有达到要求。讲得还是不到位。主要原因就是自己没有挖掘出课文深层的东西。 讲完课后，校长语重心长地给我做了指导，他说：这篇课文既悲伤也具有激情。教师在讲这节课时要去挖掘文章的内涵，去体会一位母亲带着自己瘫痪的儿子和未成年的女儿是多么的不容易！怎样去挖掘呢？这就需要老师的指导朗读，学生的多次揣摩着读，再让学生多说一说自己的感受。也可联系自己的实际说一说。 另外校长还说可以让学生听一听录音。去体会作者的情感。 听完校长的一翻话，我感觉自己备课还是不充分，下课期间我还问了问我班的一位学生：你觉得这节课老师应该怎么去讲呢？怎么做才能让你们体会到作者的那种情感以及母亲对儿子的那种关爱呢？他说：我们自己读完课文后可以让我们互相交流交流自己的感受。当学生读完后可以说一说自己想怎么读？多找学生说一说。 是啊！我以前怎么就没有这么做呢？备课，不仅要考虑周全，挖掘课文深层内涵，还要备学生，问一问，他们的想法。 其实讲课也并不是什么难事，只要我们用心去体会，设身处地的去想问题，这样的课堂我想就一定是一个精彩的课堂。 今后我一定会努力的，而且我相信通过我的努力我的教学水平也一定会提高。 【部编版语文七年级上册秋天的怀念教学反思第3篇】 在本课的教学中先让学生把课本读熟。理解文章主要内容，理解文中的重点句段所表达的含义。然后对文中印象深刻的句畅所欲言。让学生积极的参与到课堂教学中来。 。其中重点让学生抓住作者对母亲神态、动作的描写，即语言的描写，体会母亲对儿子深深的爱。然后让学生各抒己见，说一说自己喜欢的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70fb9c04ae02de80d4d8d15abe23482fb5da0254.html