一年级上册《四季》第二课时教学设计 教学目标： 1. 有感情的朗读课文，读出儿歌的趣味。 2. 知道春、夏、秋、冬4个季节的特征，并能背诵课文。 3. 能够仿照课文说一说自己喜欢的季节。内容要合理，恰当。 教学重点： 有感情的朗读课文，知道各个季节的景物。 教学难点： 能够仿照课文内容说一说自己喜欢的季节。 教学准备：多媒体、语文书、头饰 教学过程： 同学们，上课。 一、儿歌导入，激发兴趣 1、播放《四季歌》，引出课题。 2、复习会认字组成的词语，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，找出课文中有哪些季节。 2.说一说自己最喜欢的季节，并说明原因。 三、学习第节 1.自由读第节。思考问题，为什么草芽说他是春天，理解草芽是春天的景物。 2.出示草芽图，知道草芽的形状“草芽尖尖〞。 3.复习“尖尖〞是叠词，用另外的叠词来修饰草芽。用可爱的语气读一读叠词。 4.指导朗读第节，读出草芽嫩嫩的感觉。 5.教师示范带着动作读第节。 6.根据图片，仿说儿歌。 四、小组合作学习第节 1. 自由朗读第节，再小组合作根据课文内容填空。 2. 小组汇报，小组根据课件提示汇报展示。 3.教师出示夏天动物图片，学生根据图片填空，边填边读儿歌。 4.体会荷花分享的喜悦，带着开心、快乐的语气读第节。 5.教师示范带着动作读第节。 五、学习第三小节 1.齐读第三小节。从文中找出秋天的景物。 3.引导观察插图，理解谷穗弯弯。了解谷穗成熟后谷粒饱满，会变重弯下来。 4.读准鞠着躬中的轻声“着〞字，并结合动作理解鞠躬的意思。 5.学生加上动作，朗读整节儿歌，感受秋天丰收的喜悦。 6.根据图片仿写儿歌第三小节。 六、小组合作学习第节。 1.自由朗读第节，再小组合作根据课文内容填空。 （1）理解顽皮，找一找顽皮的近义词。教授用找近义词的方法理解词语。 （2）加上动作，读出雪人的顽皮。 七、演读课文，背诵课文。 1.齐读课文。 2.借助板书，背诵课文。 3.演读儿歌。 八、课堂小节 同学们，今天我们学习了四季，知道了四季有春、夏、秋、冬，还知道了各个季节独有的景物，我们下去后，还要细心观察生活，看一看不同的季节还有哪些景物。 九、课后作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/712d3f2a5427a5e9856a561252d380eb62942327.html