四年一班级语文期末质量分析 2019～2020学年第二学期 一、 试卷整体分析： 本次期末质量试卷，紧扣语文课程标准，题型灵活题量适中，难度适宜，知识内容考察比较全面，能面向全体学生。试卷有四道大题，概括为基础知识、积累运用、阅读理解和习作展示。从整体看，本张测试卷注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还注重拓展，考察学生灵活运用知识的能力，是一份比较理想的考卷。 二、 主要成绩分析： 本学期对比开学初制定的质量提升目标，预计及格率达到100%，本次考试及格率96.15%，仍有一人不及格，目标未达成；本次考试优秀率57.69%，平均分82.35，质量提升目标达成。通过试卷分析可以看到大部分学生对基础知识掌握比较扎实。教材中安排多首古诗和积累，大部分学生对古诗和积累掌握良好，对精读课文及阅读课文知识点都能基本掌握。 三、主要问题分析： 从卷面情况分析，部分学生根据意思写出相应的词语分辨不清，不能填写正确的词语所以失分较多。个别学生在看拼音写词语中出现错别字频多，从而导致失分。阅读题中失分情况在于学生没有认真审题就急于书写答案，有些则回答不够完整，导致失分。还有一部分学生由于阅读题过密，导致学生漏题比较严重。习作中主要考查学生对事件完整叙述能力，在叙述中是否能充分表达的能力。许多学生失分原因在于语言平淡，语句不通顺，段落不清晰，没有写出习真情实感。普遍字数不达标。 从答题情况分析： 1．读题、审题不够认真仔细，拿到试题没有弄清题意就赶着做，还出现漏题现象。 2．学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，缺乏从文中提取信息、整理信息的能力。还有一小部分学生根本没有细心阅读范文，不会答题，不爱思考，空着不写。 3．作文功底差。看课外书少，对课文中学过的好词佳句不会学以致用，语言组织和表达都不流畅，达不到具体生动，在选择事例上不新颖，使文章平淡。 4．不会检查，写完后不检查或没有耐心检查，没养成好的检查习惯。 5. 个别学生书写差，卷面潦草。 四、整改措施： 1. 继续加强基础知识训练，尤其关注学困生的基础知识掌握情况，强化生字词的书写、背诵、默写情况。加强基础知识、基本技能训练，夯实语文基础 。针对学生的薄弱知识点进行专项练习。 2. 加强学生的阅读训练。要多培养学生阅读的能力，无论是教材中的阅读课文，还是课外阅读文章，都要求学生充分朗读，并写下阅读体会，这会有效提高学生的阅读分析能力。 3. 重视习作指导，提高学生的作文能力。指导学生习作方面，要重点关注学生如何运用所学的多种描写方法将人物或事件细腻、准确地描述出来。学会运用多种修辞手法进行形象、生动地描写，要写出真情实感。 4. 加强对学生良好学习习惯的养成。做好培优补差工作，尤其是学困生的辅导工作要持之以恒。 以上是本人针对本次期末测试情况所做的质量分析，今后会尽心尽力辅导学生，争取考出好成绩。 2020年7月20日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/715bdbd666ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbba.html