2011-2012学年度第二学期期末 一年级语文试卷分析 纵观本学期一年级语文试卷，我们感到试题设计更注重语文教学的新理念，更注重课内外知识的结合，更注重学科间的整合，更注重贴近学生的生活实际。 一．试卷结构分析： 这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析、解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。 2、试题总的来说难易适中。二至五题，这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。阅读和写话这两题灵活，这使观察能力、表达能力较强的孩子得到充分的发展。 二、学生答题情况 1、答卷情况 通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为两个层次： 掌握较好的是基础知识，如第二题等。通过对学生基础知识的考察，发现学生对基础知识的掌握很好，对一些规范的题目答得得心应手，学生积累课内知识的情况可喜。 掌握较差的是听力和阅读方面的题，学生的听、写能力有待提高。 总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实。 2、从学生试卷中发现的问题 一年级这份语文试卷，充分体现了语文课程的基础性、开发性和综合性。在考查学生“双基”的基础上求提高求发展。纵观这次成绩检测我认为存在如下问题： （1）学生的平时积累欠缺 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺少对课内外知识的积累，尤其是课外知识，学生涉猎较少，缺乏课外阅读。 （2）答题能力差。 纵观这次语文成绩检测，发现一些同学答题能力较差，会做得题不能很好地完成。 （3）学生学的知识太“死”，不能灵活运用。 透过整张语文试卷，我们不难看出语文知识学得太死，不能对所学知识灵活运用，以致一些试题不能领会意思，出现错答得现象，这就要求我们做教师的改变以往那种死教书，教死书的教学观念，加强教学与生活的联系，注重知识的运用。 三、对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视： 1、 在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。 2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。 3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71ddcf60b42acfc789eb172ded630b1c59ee9b2a.html