《体育教学备课指南》 ——小学体育教师用书 在教学研究过程中，文本研究是一个相对静态的表现形式，课堂研究则是一个动态的表现形式。为了教育事业，我们不能止于享受前人的研究成果，而应在前人教学研究的基础上继续攀登。由湖北科技出版社出版、湖北省教育书刊发行社发行的《体育教学备课指南》解决了广大小学体育教师的备课烦恼。笔者认为此书使用性强，经济适用，是适宜于我们体育教师的教学参考用书，一书在手，备课不用愁。 一、在多位专家的指导下，由众多一线优秀体育教师编写完成 全套书得到了毛振明教授、耿培新主任和全国各省体育教研员的指导与支持，各省（直辖市）教研员给予许多的友好建议和经验借鉴。参与编写的人员来自武汉市江汉区首席教师工作室、武汉市东湖新技术开发区光谷第一小学、武汉市桥口区太平洋小学、武昌水果湖第一小学、武汉市武昌区三道街小学和徐家棚小学、武汉市汉阳区钟家村小学和五里墩小学、宜昌市外国语小学等单位的优秀体育教师，承担了文稿的撰写和课题研究；湖北省各地市州的体育教研员、“湖北省特级教师”、“湖北省名师”参与第三章实践运用部分的研究和编写。 二、内容系统，层次鲜明，形式创新，求真务实 《体育教学备课指南》由理论研究、方法指导和实践运用三部分组成。实践部分的主要内容有： 1.学年教学目标、学年教学计划； 2.学期教学计划； 3.单元教学计划和课时教学计划。 以基础教育课程改革的教学实践为基础，依托学校体育科研课题和搜集教学展示案例的基础上编写而成，是为了给小学体育教师一个规范和系统的研究文本，减少教学研究行为“钟摆”现象对教师的负面影响，期待更多体现先进的教育思想、科学的教学理论、规范的教学行为、厚实的研究功底的教学计划出现。全套书以一二年级、三四年级和五、六年级各一册为系统结构，以理论方法结合实践运用组成备课系统的文本研究形式，增设可供选择教学内容的《课程资源库——菜单式一览表》和规划性的学年教学目标，为教学开发和利用课程资源提供一个研究性案例，为教师研制教学计划和从事教学有所创新提供借鉴性资源。 三、由教育部课程教材研究所、人教社专家耿培新作序 《体育教学备课指南》既是教学研究的创新，又是一个体育教学规律性研究的文本，尤其让我感动的是在“文本”的字里行间中，他以关注教研员发展、关注教师发展、关注学生发展的表述形式，表达出的“人本”教育思想和“人文”关怀。我们必须坚定不移的坚持课程教学改革的方向，坚定不移的探索体育教学规律，坚定不移的提高体育教师的专业化水平，坚定不移的提高体育教学质量。 四、社会效益不断提升 据我所知，省内很多小学体育教师使用此书已经非常得心应手了，对于备课有很大的帮助，省时、省心。尤其对在小学实习的体育教育实习生来说，作用更是显而易见，拥有本书的实习生无不感到高兴，如获至宝。全国大部分省市的体育教研员纷纷征订了数量不等全套丛书，尤以辽宁省最多，订了大约1000套。 由于本书是小学体育教师的辅助用书，销售方式不走行政路线，完全依靠朋友关系推荐使用，也没有在体育院系的体育教育专业学生中广泛宣传，可以说目前宣传力度不够。一些体育教师和体育实习生知道有此书后，通过不同途径购买，使用后认为：此书在手，教学无忧。 五、部分专家与主编简介 毛振明——1957年生，教育哲学博士，曾就职于原国家教育委员会体育卫生与艺术教育司和首都体育体育学院等单位，现任北京师范大学体育与运动学院院长，体育人文社会学专业博士生导师。 耿培新——编审、研究员，人民教育出版社体育编辑室主任，课程教材研究所体育课程教材研究开发中心主任，兼任教育部全国中小学体育教学指导委员会 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/727a063431126edb6f1a107d.html