在初中阶段开展 Python编程教学的策略研究 摘要：初中是学生学习与成长的关键时期，在这一阶段培养学生的编程能力是提升学生信息素养，促进学生全面发展的有力途径。教师要创新教学方法，更新教学理念，提高初中阶段Python编程教学的质量，为学生的学习提供新的思路和方法，从Python编程教学的实际授课表现中发现问题、解决问题，挖掘科学有效的教学策略。教师还要综合考虑学生的信息基础和认知能力，综合多方面因素设计Python编程教学方案。 关键词：初中阶段；Python编程教学；策略研究 引言：随着新课程标准的深入推进，信息化和互联网在人们的学习、工作和生活中占据着越来越重要的地位，在各行各业中都需要应用信息化和互联网来完成相关工作。为了提升初中生Python编程的能力，针对Python编程教学，教师要创新方法，更新理念，在Python编程教学中培养学生的计算思维和逻辑思维，逐渐带领学生走进深度学习领域，在培养计算思维的基础上攻克编程语言这一难题。为了迎合市场需求和时代发展趋势，教师要努力培养全能型的应用人才，做好初中阶段Python编程教学的工作。 1. 明确界定学习内容 针对初中阶段Python编程教学的开展，教师首先要明确界定学生需要学习的内容，在此基础之上设计教学方案，创新教学方法、在教学中教师要引导学生以项目学习为主要方式，提高学生的自主学习意识与学习能力，教师要将Python编程教材中的内容与实践活动相结合，通过理论与实践整合的方式提升学生的综合能力和编程素养，在此过程中逐步形成学生的计算思维。初中阶段的Python编程教学其教学定位是让学生具有简单操作的能力，拥有沉浸式学习体验的机会，并不会上升到复杂程序的开发。教师在课程内容和教学计划的设计上也要从培养学生编程兴趣为出发点，引导学生在兴趣的指引下主动投入于Python编程的学习研究中，提高学生的编程能力和信息素养，为初中阶段开展Python编程教学创造良好的条件。由于初中生的编程水平和信息素养普遍不高，甚至有些学生对编程并没有高度的认知，因此教师在教学中要尽量考虑学生的能力，选择学生能够接受的方式，将编程任务难度控制在合理范围内，采取层层递进、由浅入深的方式逐渐带领学生走进深度学习领域，避免学生失去学习兴趣。 1. 灵活应用编程语言 在初中阶段Python编程教学的开展中，编程语言是其中最为基础的一项内容，教师在教学中要灵活应用编程语言来提高教学质量。随着人工智能的不断深化发展，Python作为一门灵活性较强的编程语言，其具有较大的发展空间。在初中教学中教师要尽量将Python编程语言与课程教学科学整合，为了保证初中阶段Python编程教学的开展效果，教师要采取灵活的形式来应用编程语言，在操作实践中将其以初中生能够理解的形式融入其中。在Python语言中有一些专有名词和固定句式，其脱离了学生熟悉的汉语语言环境，为了帮助学生理解，教师可引入一些生活化、趣味化的案例，将其以学生感兴趣的方式呈现，在提升学生学习兴趣的同时引导其端正学习态度。 例如：在“我的选择我做主——if选择结构”这一课的教学中，教师可从“生活中的选择”来作为导入课题，在过程中给学生设计相关的游戏，使用流程图动画的方式引导学生分析语句的执行过程，将比较晦涩难懂的编程算法呈现给学生，帮助学生攻克学习难点，引导学生从细节之处出发来巩固编程语言的知识点，达到融会贯通的学习效果。 1. 明确计算思维的范畴 对于初中阶段Python编程教学的开展，教师要明确计算思维的范畴，在此基础上提高思想觉悟，以思想来指引行为，促进自身教学能力和职业素养的提升。教师要参照教材来设计教学方案，明确教学目的，在授课初期要注重引导和示范，不要将项目或问题直接抛给学生。学生对于Python编程语言并不是很熟悉，教师要通过示范的方式逐渐带领学生走进深度学习领域，了解Python编程这门课程，帮助学生梳理清晰的逻辑，树立抽象的思维。在教学中教师要鼓励学生大胆阐述自己的想法，引导学生从自己的想法出发展开拓展延伸，激发学生的创造性思维，让学生在识别基础代码的前提下拓展思维张力，引导学生从多个角度来理解语言逻辑关系，阐述编程思路，逐步提升学生的编程能力和信息素养，为开展初中阶段Python编程课程教学提供保障。在Python编程教学中，教师要多给学生展示自我能力的机会，让学生在参与实践活动中挖掘潜力，启迪智慧，在交流讨论中理解编程语言。 结束语： 综上所述，在初中阶段开展Python编程教学是时代发展的必然趋势，在Python编程教学的过程中，教师要明确计算思维的范畴，界定学生需要学习的主要内容，灵活应用编程语言，通过多样的教学方式来提升Python编程教学的质量，为Python编程教学增添生机与活力，为学生的学习提供多元的思路和方法，逐步促进学生编程能力和信息素养的提升，培养综合型的人才。 参考文献： [1] 宋佰宇. 初中Python编程教学的困难与解决研究[J]. 电脑乐园, 2020. [2] 王世达. 初中信息科技实施Python编程教学的策略与思考[J]. 上海课程教学研究, 2019(11):5. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72c830be8462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb628.html