《Scratch初体验》教学设计 教学对象 小学五年级 一、教材内容分析 本课选自我校校本课程五年级下册第四单元“Scratch趣味编程”的第一课。该单元主要目标是学生对计算机程序设计产生学习兴趣，提升学生用计算机解决问题的能力。作为单元起始课主要内容有：认识Scratch软件、了解和体验scratch的基本功能、编写一个通过平滑移动指令使小猫动起来的脚本。 二、 教学目标 1、认识Scratch软件、使用scratch编写简单的程序。 2、通过编写程序使小猫动起来，从而掌握Scratch的基本使用方法。 3、培养学生对于Scratch编程软件的学习兴趣，激发学生的求知欲。 三、教学重难点 教学重点： 1、Scratch软件的初步认识，学会使用“平滑移动”指令+x,y坐标使小猫动起来。 2、培养学生对Scratch编程软件的兴趣。 教学难点： 1、平滑移动指令的使用、x,y坐标的作用及获取。 2、了解程序编写的基本流程。 四、学情分析 乌鲁木齐八一中学五年级的学生经过两年的信息技术学习，已经有了较扎实的基础，因为之前已学习使用过画图、打字等软件，所以对于新软件的学习有一定的消化和吸收能力。学生的思维能力也有显著的提升，对于课堂中的问题能积极思考，有自己的想法。 五、教学方法与教学理念。 1 以任务驱动法与问题探究法为主，展开游戏化学习，将游戏积极元素（问题情境、角色扮演等）融入到任务设计与课堂教学中，在轻松的氛围下实现边玩边学。 六、教学环境及资源准备 安装Scratch1.4版本，并将*.sb文件的默认打开方式设为Scratch。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生试玩游戏“猫捉老鼠”，展现游戏是有很多指令编写而成，修改个别参数使游戏效果大不同，引导学生对程序设计产生兴趣。 引出本课学习主题。 【板书Scratch初体验】 学生活动 试玩游戏，观察游戏指令，激发学生学习兴趣、了解制作游戏所用工具。 设计意图 通过学生对游戏的喜爱，充分激发学生学习的兴趣，同时展现游戏编写所用的指令，将游戏与程序设计相融合，使学生以积极的状态投入到接下来的学习中。 了解Scratch软件的启动方式，向学生展示简单程序编写的基本流程，为后面任务的开展打下基础。 从简单、基础的问题入手，一个问题多种解决方法，使孩子体会到程序编写的多样性，而且要使小猫动起来并非难事，进一步激发学习scratch软件的兴趣。 游戏激趣 初步认识Scratch软件，仔细观察1、认识Scratch图标，启动软老师通过简单的件，引领学生了解，通过简指令操作便能使单的指令编写可以是舞台小猫动起来。 上的小猫动起来。 2、任务一：小猫移动 课件出示任务一 从家移动到商店 汇报多种能使小猫移动的方法 对比多种方法，挑选最适合闯关要求的。 掌握平滑移到指令以及X，Y坐标的使用。 适时的板书学生所涉及的界面区域。 【板书：移动 步 2 组内同学热烈讨论不断探究，共同完成任务一。分享所完成作品，说明所使用的方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08129706cad376eeaeaad1f34693daef5ff71373.html