四年级美术下册第6课《五彩斑斓》讲课稿湘美版(版) 五彩斑斓 尊敬的各位评委老师 大家上午好！我是 ___号考生，我今天授课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第 6 课《五彩斑斓》 。下面我将重视从教材解析、学情解析、授课目的、授课重难点、教法学 法、授课过程、板书设计这几个方面对这个课时的授课方案进行详细说明。 一、教材解析 《五彩斑斓》 是新版美术教材第八册第六课的授课内容。 ——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容， 本课以“花”为题， 制作纸花 属于设计、 应用学习领域。 制作难度 并 比较合适四年级学生。 此年龄段学生求知欲旺盛， 其观察力和表现力也有了进一步提升。 且进入中高年级学生的审美能力以及对美表现力感觉力也相对增强。是相比较较简单驾驭 的。 本课核心是对鲜花原形进行艺术再现， 过叠饶纸花工艺让学生进行创新， 引导学生的思想不受叠绕纸花方法的限制。 要通 研究研究更多的纸花制作工艺方法， 制作更多的花型。 又 将制作和应用进行亲密结合，利用学生的感情谢发创作欲望。这样更能表现新课程理念。 二、学情解析 四年级学生对美术课有着浓厚的学习兴趣， 并且其审美能力、 手工艺制作能力也相对增 学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同样媒材的见效，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必然的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创立精神 三、授课目的 基于对教材的理解和学生情况的掌握，我确立了以下授课目的： 知识与技术目标：认识物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设计和制作活动，抓住花型特色，制作出自己喜欢的花朵，提升学生的创新意识和创立能力。 学习过程与方法目标： 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技术， 利用各种资料和工具， 进行制作，提升着手能力。 感情、 态度、价值观目标： 认识花朵的艺术形式美感与设计功能的一致， 提升对生活物品和自己周边环境的审美谈论能力，体验制作和赠予自制纸花的欢喜感和骄傲感。 四、授课重难点 我在吃透教材的基础上，依照新课标我确立了以下授课重难点： 1 1 / 3 四年级美术下册第6课《五彩斑斓》讲课稿湘美版(版) 本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同样形状的花朵。 五、教法和学法 （一）教法： 本堂课授课中， 我采用的是：课前准备——情况创立——欣赏研究——合作表现—— 欣 赏交流——拓展延伸六步授课法。为课堂创立出轻松、欢喜、自由、同样的授课氛围，更轻 松的完成授课任务， 孩子们在玩中学， 在快乐中体验和研究， 很好的促进了学生充分、 全面、 自由的发展。 （二）学法： 常言道“授人以鱼不如教人以渔”。 科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙， 也是学 习获取见效的必要条件， 教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。 在本节课里， 学 都是 生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察研究——美的英勇创新学习过程中， 经过自我观察、欣赏、研究、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感觉、探 索、发现的过程，也是目染耳濡培养自己各方面能力的过程。 六、课前准备 学具：各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明胶、花瓶等。 教具：示范的鲜花作品、课件 七、授课过程 （一）情况导入： 先播放课件，让学生欣赏颜色形态各异的鲜花， 并同时欣赏用多种资料包装的礼品鲜花， 以祝福祖国、 亲手给祖国赠予寿辰礼品以及“母亲节”送给母亲什么为主题经过发言法揭穿课题，五彩斑斓。 （二）、欣赏研究（分四步） 1，出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花型都不同样，逐支欣赏并设疑：这么多种鲜花 我们得学多少种鲜花制作方法啊？尔后分小组研究谈论，并翻阅教材，小组报告研究情况， 教师作出总结：原来这些纸花都是用叠绕纸花这一种方法制作出来的。 2，学生自学，每人试做一朵纸花，教师收集几朵研究作品宽泛出现的问题，教师示范 做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 3、研究同一种制作方法能制作出不同样种类纸花的原因。 花瓶中的纸花成品，推测哪一种花瓣可以做出哪一种花形。 显现几种花瓣的形状， 比较 此后显现两种同一种花瓣形状做的 纸花，叠绕程度不同样，一个褶子多，一个褶子少，让学生比较解析花形的差异。 2 2 / 3 四年级美术下册第6课《五彩斑斓》讲课稿湘美版(版) 尔后教 小 ：花瓣的形状、叠 的程度等是影响花 形状的因素。 4．欣 各种 花的造型， 解析怎 表 最合适。仔 察 花原型，如花 张开 的程度，花瓣的多少，花瓣 的形状，思虑怎 理 材更凑近原型。 （三）、合作表 主若是分 制作， 每人最少制作一 花， 看哪 制作出的花形最多。 并提出安全 生 要求。 （四）、欣 交流： 1． 生 价各 制作中的表 ，宣告 小 。 2． 制作出形象传神花形的同学登台显现作品并 授 。 3、各 之 相互 摩和交流，体 制作成功的欢喜。 （五）、拓展延伸： 一 我 了 一个 ：我学会了美 的 花制作，我要做 花送 ⋯⋯ 学生 打算送 。 （六） 教 全 ，必然学生的 作 情， 升 其感情需求。在学生体 成功的欢喜 中 束本 。 八、板 11、花 簇 资料：包装 彩 方法：捆 扎 本 的 ， 我以新 理念 知道， 在 堂上充分 学生的 极性和主 性。 用开放式授课， 重视培养学生的 新思 和小 合作能力， 重视 学生学 程的 价， 提升学生的 合 践能力和 新能力， 学生在 价中学。 在显现 价 里我把 价的 利交 学生， 学生成 学 的真切主人。 以上即是我 的全部内容，如有不足之 各位 委老 予以指正， ！ 一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以阅读当天的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头趣闻；也许捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获取那种 特其余轻松和欢喜 ....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开 的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘记都市的吵闹，身心忧如碰到一番洗 涤，这是一种什么样的轻松感觉！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交叉之间你享受与回味真挚的友情。 3 / 3 采 以 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b880adbe0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d50b.html