课 时 教 案 课 题 《口哨与小狗》 情感.态度 与价值观 课 时 1 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音教 学 目 标 过程与方法 乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受。 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音知识与技能 教 学 重 难 点 教 材 分 析 教 学 过 程 重 点 乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。 难 点 教 具 看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。 多媒体，木鱼，碰钟 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 一、组织教学： 1、师生问好。 二、发声练习。 音阶练习：1,2,3 1 三、新授 1、初步聆听 设问：自己的心情是很愉快，还是悲伤的？ 教 学 过 程 2、再次聆听 设问：音乐中有什么声音？ 3、复听音乐 引导学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 四、小结 今天我们学习了《口哨与小狗》这首歌曲，在里面听到了小狗的声音，在音乐中是可以用很多种乐器模仿动物的声音的，希望我们在平时的生活中认真聆听！ 布 置 作 业 教 学 反 思 复习音阶 板 书 设 计 口哨与小狗 小狗 几次？ 口哨 几次？ 首先，我让学生完整的聆听了一遍歌曲，提示：这里面有小狗的声音，听到小狗的声音请举手。孩子兴趣浓，氛围还不错！后来我又试着和学生一起为歌曲编故事，孩子们想象力非常丰富，课堂中学生都会积极参与！ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/732a07c5f342336c1eb91a37f111f18583d00ce9.html