《动物儿歌》教学设计 【教学目标】 知识与技能：1、会认“蜻、蜓”等12个字；会正确、规范书写“间、迷”等7个生字。 过程与方法：2、正确、流利地朗读儿歌。通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。 情感态度与价值观：3、体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 【教学重点】 有节奏地朗读儿歌。归类识记带有“虫”的生字。通过表演，了解小动物的生活习性。 【教学难点】 了解形声字的构字规律，会用“谁在哪里干什么”说话。 【教法学法】 图文结合、归类识记 【教学准备】 多媒体课件、动物图片、动物头饰 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、 激趣导入 采用小动物的图片，导入新课，激发学生的学习兴趣。 二、 播放课文录音 听录音，思考问题： 在美丽的夏天，小动物们都在忙些什么？ 三、 认识虫字旁的字 （一）圈出文中的小动物的名字。 （二）观察生字特点，找出认字规律。 （三）图文结合认读“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪”。 四、随文识字、了解动物的生活习性 1、出示儿歌，相机教学生字“间、迷、造、运、池、欢、网”。 2、检查识字效果。 五、仿照课文句式说话 例如：知了在树上唱歌。 用“谁在哪里做什么？”这种句式说一句话。 六、读儿歌、表演儿歌、背诵儿歌 七、课堂小结 同学们，学了《动物儿歌》，你学到了什么？ 八、板书设计 5、动物儿歌 蜻蜓 飞 蝴蝶 捉 蚯蚓 造 蚂蚁 运 蜘蛛 结 蝌蚪 游 九、作业设计 1、连一连 知了树上 金鱼水里 小鸟空中 青蛙池边 游得欢 叫不停 呱呱叫 展翅飞 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7384afadfb0f76c66137ee06eff9aef8941e48fe.html