人教版一年级数学下册《连加》教学设计 课型 新授课 课时 6-10 授课时间 教学目标 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 学会分析数学问题，懂得运用连加解决问题。 教学难点 学会分析数学问题，懂得运用连加解决问题。 教学准备 投影片等。 电化手段 多媒体课件展示 导学过程 二、自主学习： 1、口算： 35-8+2= 56-8-6 35-（8+2）= 56-（8-6）= 二、合作探究： 1、从主题图中，你能获得哪些数学信息？ 2、怎样求一共折了多少个小星星呢？ 3、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？ 三、展示交流： 1、课件出示汉堡、可乐图片，你能从图中获得哪些数学信息？ 2、他们三个人买汉堡一共花了多少钱 3、买可乐又花了多少钱？ 四、自我检测： 1、完成课本第77做一做。 五、巩固训练： 1、完成练习十八第1题。 2、完成练习十八的第2题。 六、疑难点拨： 1、5个小朋友折纸鹤，每个小朋友折7只，一共折了多少只？ 2、有3箱可乐，每箱里面有12瓶。每个人分一瓶，够分给40个人吗？ 七、总结： 今天你们学到了什么？ 通过简单的口算题巩固所学知识有小括号的意义。 板书设计： 连加 3个小朋友，每个人折6个，一共折了多少个？ 6+6+6=18（个） 答：他们一共折了18个星星。 课后反思： “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb614a0fcf2f0066f5335a8102d276a20129606b.html