爱折纸的你，爱书法的我 爱折纸的你，爱书法的我 李昱录 一个爱折纸的你，一个爱书法的我，我们彼此互相帮助，互相配和，便成了很好（用词随意，建议改为：亲密无间）的好朋友。（开门见山开头，直接引出下文。） 因为我不擅长折纸，所以小红教会了我折纸；由于她没学过书法，所以我教她怎样写好字。就这样，我们互相弥补各自的不足，使我们的友谊更加深厚。（交代缘由，过渡。） 小红是一个心灵手巧爱折纸的小女孩。伴随着“叮铃铃……”（注意省略号的用法。）上课铃声的响起，同学们争先恐后地跑进教室，迅速地坐在自己的座位上，静静地等待着手工课的开始。老师说，这节课是折小猪爪。小红便耐心地教起了我。（为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。） 首先，将正方形的彩纸的四角都折向纸的中心，整齐地对好。这个大正方形的彩纸瞬间像一位魔术师，使出了“缩骨功”，（注意引号的用法。）变成了一个小的正方形。再翻过来，将小正方形的四角再同样折于中心，横着折一下，竖着折一下，将折出的四个角往外一翻，按照折痕一按，小猪爪便折好了。我开心极了，“终于会了！”下面该到往小猪爪上写字了。（动作描写细致入微，值得借鉴。） 而我是一个酷爱书法的女孩。老师说我写的字像复印的。小红便 --来源网络整理，仅供学习参考 让我教她写字。我爽快的答应了。我告诉她想写好字，首先，要有端正坐姿。头抬高，不能歪。双脚和肩同宽，脚踏在地面。其次，要有正确的握笔姿势，本平铺在桌面上，左手把本，右手大母指（拇指）、食指对齐和中指一起捏住笔。手腕和本自然地接触，不能横在本上写字。最后，写字时注意字的笔画、结构、细节特点和章法之间的要求与联系。小红按照我教她的方法认真地练了起来，很快字有了明显进步。我们彼此看了看对方，不约而同的兴奋地击掌鼓励。（动作描写是本文优点，要做到详略得当，很好！） 友谊之花从此盛开，绽放得那么灿烂，那么纯真，那么快乐！友谊也像一珠成长缓慢的小草，她（它）让我们亙相依靠，亙相帮助，亙相弥补各自的不足；她（它）让我们不再孤独寂寞；她（它）使我们更加开心幸福！（抒情，升华文章主题，值得借鉴！） 这就是爱折纸的你，爱书法的我，一对形影不离的好朋友！（卒章显志结尾，紧扣主题！） --来源网络整理，仅供学习参考 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73a91daa11a6f524ccbff121dd36a32d7375c7a4.html