联动互助 资源共享 智慧相长 备课因有你我而精彩！ 《30 “年”的来历》教学设计（第二课时） 教材 语文S版三年级下第5课 课型 共 2 课时 精读课 原创作者 施教老师 原创设计 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，知道“年”的来历。 教学目标 3. 体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远 流长，增加文化积淀。 .理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办 法。 弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。 多媒体课件 （一）复习引入 1.复习生字词 2.回忆课文写了一件什么事? （二）精读课文，感悟理解 教 学 过 程 廖巧云 廖巧云 二次备课 教学重点 教学难点 课前准备 1.汇报自己解决了哪些问题，大致归纳： 1）年兽的样子及它对老百姓的残害。（第二自然段） A观察书中两幅插图，找出相关语句。 B指名朗读，相机理解词语：凶猛、除夕、扶老携幼等。 C有感情地边读边想象年兽的样子、行为，百姓在除夕受到伤害的场面和逃避时的情景。 2）白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过。（第三至五自然段） A观察插图，找出相关语句。 B指名朗读，理解词语：精神矍烁、气宇不凡、耀联动互助 资源共享 智慧相长 备课因有你我而精彩！ 武扬威、安然无恙、七嘴八舌、大惊之色、战栗等。 3）小组学习，讨论探究 A白胡子老人是个什么样的人？ B他的办法是怎么想出来的？ C从这件事，你有什么体会？ 默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。 2.积累文中的好词好句 3.有感情地朗读全文，说说“年”的来历。 （三）拓展： 1.家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗 2.一年一度的新年又要到了，今年你准备怎样过年？ 小结：白胡子老人将人们从水深火热之中解救出来，他非凡的相貌、行为以及才智，让我们既喜欢又尊敬，相信同学们学完这篇课文之后，会更珍惜这来之不易的年！ （四）布置作业 1、摘抄文中的优美佳句。 2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本。 学生作业 有感情地朗读课文。 30.“年”的来历 打跑-----怪兽-------变成风俗------过年 板书设计 联动互助 资源共享 智慧相长 备课因有你我而精彩！ 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73c495df80c758f5f61fb7360b4c2e3f57272516.html