语文学科教案 内容 《小组合作办手抄报》 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度 价值观 重点 环节设计 课型 活动课 第（ 1 ）节 时间 1、初步了解什么是手抄报，为什么办手抄报，怎样办手抄报。2、提高学生的自主、合作、交流、实践的能力。 通过活动实践，初步掌握办手抄报的方法。 在合作中共识、共进、共赏、共乐。 手抄报的设计 范例、素材、制作工具 通过参与、交流、汇报、展示，初步掌握办手抄报的方法。 难点 教具 教学过程 1、谈话导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？养小动物给你带来了什么乐趣？（组织学生围绕“小动物”这个话题交流讨论） 师：这节课我们就通过办手抄报的方式来和大家分享一下你喜欢的小动物。 2、检查学生用具准备情况 3、在预习这节课时你遇到了哪些问题？ 自主阅读 发现问题 整体感知 提出问题 学生的质疑点预设： 筛选梳疑1、什么是手抄报？ 确定问题 2、怎么设计手抄报？ 3、手抄报的注意点是什么？ 一、解决预设问题1： 什么是手抄报？ 手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。 二、解决预设问题2： 怎么设计手抄报？ 1、确立主题思想。 2、突出特色，突出一个主题。 3、版面编排和美化设计也围绕主题。 4、主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。 合作探究 三、解决预设问题3： 解决问题 手抄报的注意点是什么？ 教师展示手抄报范例给学生讲解要点。 1、文章的抄写。 （1）字体要工整、美观，不写错别字。 （2）如果是两人以上一起抄写，注意字体要统一。 （3）字的头尾要整齐。 2、标题的书写。 （1）标题要醒目。 （2）用美术字体书写。 （3）标题要吸引人。 3、标题的装饰。 （1）可以直接在标题上装饰。 （2）也可以在文字的旁边加以装饰。 4、报头绘制要醒目，而不刺眼。 5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。 6、底纹的装饰。 （1）可以在排版时做好，也可以在写好字后装饰。 （2）可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。 （3）最好颜色鲜艳。 合作探究7、保持报面整洁。 解决问题 四、合作交流 1、讨论：以小组为单位，讨论感兴趣的话题。 2、汇报讨论成果，教师根据学生的表述给予指导。要鼓励学生试着做，允许他们有选择、有重点地尝试。做完后可以搞一次小展览或把小报贴上墙，给学生一个表现自我展示自我的机会。 五、实践办手抄报：教师给学生提供相应素材，指导学生通过各种形式设计手抄报。可以写成语、编儿歌、编故事、画图画。说说小动物给你带来的乐趣。记观察饲养日记、小制作等。注意版面的完整性，题目、栏目、时间、编者等。 六、作品展示 1、通过前面的学习，你有何收获？ 2、教师总结：通过本节课的学习大家又学会了一种新的学习活动方式——手拓展升华抄报，本节课我们主要是以小动物为主题，大家通过交流、分享自己喜欢的小反思收益 动物让我们每个人更加深了对小动物的感情。课下大家可以尝试办不同主题的手抄报，提高实践能力的同时体验集体合作的乐趣，在合作中共同成长，共同进步。 综合学习活动 小组合作办手抄报 可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。 1、确立主题思想。 1、文章的抄写。 2、突出一个主题。 2、标题的书写。 3、版面编排围绕主题。 3、标题的装饰。 板书设计 4、形式与内容的统一。 4、报头绘制要醒目 5、尾花绘制要小巧精致。 6、底纹的装饰。 7、保持报面整洁 题目、栏目、时间、编者 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73e0db0aa26925c52cc5bfd3.html