因材施教的典型事例

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因材施教的典型事例

因材施教的经典事例:郑渊洁对他儿子的教育,他的儿子只读到小学六年级,因为对电脑十分有兴趣,所以因材施教,他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存,要说得是在这个平庸的社会,因材施教才能获得更好的生存,力求有自己的个性有自己独特的一面——毕竟世界上没有相同的两个人--所以培养是有空间的。

1、郑渊洁对他儿子的教育,他的儿子只读到小学六年级,因为对电脑十分有兴趣,所以因材施教,他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存,要说得是在这个平庸的社会,因材施教才能获得更好的生存,力求有自己的个性有自己独特的一面——毕竟世界上没有相同的两个人--所以培养是有空间的。

2、存有一次,孔子听完课,返回自己的书房,学生公西华给他端的上一杯水,这时,子路匆匆来到去,大声向老师请教:“先生,如果我听见一种恰当的主张,可以立刻回去搞么?”孔子看看了子路一眼,慢条斯理地说道:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能够听见就回去搞呢?”子路刚出去,另一个学生冉存有悄悄跑至孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听见恰当的主张必须立刻回去搞么?”孔子马上提问:“对,必须立刻推行。”冉存有跑后,公西华怪异地问:“先生,一样的问题你的提问怎么恰好相反呢?”孔子笑了笑说道:“冉存有性格谦虚,办事犹豫不决,所以我引导他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就力劝他行事多汇报别人意见,三思而行。”

3、孔子常教导学生要言行一致,不可巧言令色。有一天,子路对孔子说: “听到什么就行动起来吗?” 孔子说:“你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢!”孔子恐怕子路还未孝养父兄,就去杀身成仁了。 过了一会儿,冉有也来问:“听到什么就行动起来吗?”孔子说:“应该听到后就去实行。” 公西华问道: “先生!子路问是否闻而后行,先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行,先生说应该闻而即行。我弄不明白,请教先生?” 孔子说:“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气。子路武勇过人,所以我让他谦退。”

4.田忌赛马的故事。田忌与齐威王赛马,但是他的马略逊一筹。孙膑给他出来了个主意,说道:“用您的下等马回去与公子的上等马比赛,用您的上等马与公子的中等马回去比赛,用您的中等马回去同公子下等马回去比赛,臣能够令君破釜沉舟。”田忌按照这个办法搞了,结果输了齐威王三千金。 我们必须懂发现自己的长处,以此去填补自己的短处。

5.果把视野扩展到国门之外,我们还可以发现:世界著名教育经典,同样不乏因材施教的记录.例如,捷克教育家夸美纽斯(),他在主张“一切青年男女都应该进学校”的同时,也承认青少年学生存在着“性格的区别” ,“有些人是伶俐的,有些人是迟钝的,有些人是温柔和顺从的,有些人是强硬不屈的,有些人渴于求取知识,有些人较爱获得机械技巧.”他的《大教学论》第12章从第18节到第31,对这些不同性格的人如何实施不同的教育,作了生动而又具体的论述,体现了他因材施教的教育思想和教学艺术.他确信几乎没有教不


好的儿童,因为“我们差不多找不出一块模糊的镜子模糊到了完全反映不出任何形象的地,我们也差不多找不出一块粗糙的板子粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步”.他举例说,“我们有一些伶俐而且渴于求知,但同时又很倔强不易驾驭的人.这种人常常是使学校受到困难的大根源,他们大部分被绝望地放弃了.但是,如果正确地对待他们,他们常常可以成为最伟大的人.”他举出具有说服力的例子:如希腊雅典的大将塞密斯托克利斯,年轻的时候野性难驯,得到正确的教育,终于成为历史上有影响的人物。


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