班级管理中的德育问题 山东省招远市夏甸镇新村初级中学 265415 毕业后的班主任工作经历，使我深刻地感受到了班主任肩上的责任与义务。班主任在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，冰心曾说：“对孩子进行爱国主义的教育，就不能抽象。” 孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到的，如爱自己的教室、校园，爱自己的父母和老师……”为了在班级中加强德育教育，使每个学生在思想上有进步，培养学生优秀的人格，班主任应该从自身做起，用点点滴滴的小事来感化学生。 一、为人师表，以身作则 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才方面，具有举足轻重的地位和作用。因此，规范学生的行为，首要要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质，真正做到为人师表、率先垂范。 作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦学生；教育学生热爱劳动，我每天早上和学生一起打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和办公室各位老师搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真，我在板书的时候首先做到书写规范认真。 班主任是学生心目中的榜样，在全面提高自身素质、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。 二、让学生学会关心学会感恩学会爱 让学生学会感恩。记得一次主体班会“最爱吃的菜”，我问了班级所有同学自己的父母最爱吃的菜、水果，全班只有两个同学知道自己的母亲最爱吃的水果，再问到他们自己喜欢吃的的时候，他们都能侃侃而谈、如数家珍。接下来我又问有谁为父母过过生日吗，竟然没有一个人。我告诉他们，自己的生日是“母难日”，我们自己过生日的时候不能总是想到让父母送我们礼物、吃自己爱吃的饭菜，更应该想到我们的妈妈，我们要“懂得回报”，并能从身边小事做起，爱我们的父母。通过家长会，让家长在家里给予孩子参与劳动的机会和岗位。 我通过家长会、家访说服了学多家长，让孩子在家里有固定的事情做，并要求负责到底，这样有利于他们了解生活，了解父母，不仅培养了同学们的责任感，而且还让他们学会了关心和爱。每周班会，都要求同学们讲一件这个周中自己做过的觉得值得表扬的事情，比如帮父母劳动；见到老师主动打招呼；帮助同学解决难题；帮助老人过马路；主动在路边把垃圾捡到垃圾箱……久而久之，学生便养成了做好事、爱父母、爱祖国的习惯。 三、利用课堂教学进行德育渗透 学校是学生求学的大环境，学生在这里不仅要学习理论知识，同时还要学习如何为人处世，因此一个良好的学习环境，对于学生的成长和发展有着积极的意义。中学生无论是在思想上还是在对事物的认知方面都处于一个认知阶段，并没有形成清晰的认识，因而教师应在这一阶段给予适时的指导。班主任作为教师，在传授知识的过程中更多的是教会学生一种思维方式，使他们养成良好的学习习惯，明辨是非，并遵守一定的道德规范。因为课堂教学在德育教学中占有重要的地位，德育教学要成功的实施就必须走进课堂。班主任应该紧握机会，加强与学生的交流，运用科学思维合理安排各种学习计划。同时，在教学中不仅要充分利用德育课堂的教学机会，还要将这种教学穿插到其他学科的相关教学中去。 四、开展活动，丰富德育教学 学校基本上每周都会设置相应的班会或者团员主题活动，在德育教学中教师可以充分利用这些活动指导学生开展德育实践，将其在课堂中理解吸收的理论更好地联系并落实到实践中。例如我们在课余时间组织学生去当地敬老院，给孤寡老人表演节目、送水果、帮忙打扫卫生，奉献自己的爱心，培养学生尊老爱幼的意识。另外，我们在课堂教学中开展种种互帮互助活动，组织学习成绩好的学生与学习成绩相对落后的学生结对学习。成绩好的学生在这个过程中能够体会到主任为乐，而成绩差的学生则能更好地感受到人文关怀，所有的学生在帮助与被帮助的过程中都培养了团结互助的精神。 五、润物细无声的德育教育 在课堂教学中，我们往往会遇到这样一种情况：一个学生正在课堂上说话或者做与课堂无关的事情，教师便停下正在进行的授课让全班都保持沉默，那么学生立即感受出一种异样，停止说话或者停止正在做的小动作。这便是无声艺术的自觉运用，这样不仅可以避免和学生的冲突，节约课堂时间，而且还可以发挥出教育的最佳效果。 眼睛是心灵的窗户，在无声的同时，运用眼神暗示可以表达出各种语言所无法表达出的焦虑、关切、怜爱、责备、激励等多种情绪。记得有一次课前，两个同学因为一点口角之争大打出手、互不相让，我看到之后也很生气，但我回头想了想以暴制暴是最不能解决问题的，于是我默不作声地走到他们两个旁边，用眼睛失望地看着他们，然后弯腰把他们争夺中掉到地上的书捡起来，捡的过程极慢极认真。时间慢慢过去，两名学生被我的举动所感动，他们噙着眼泪开始帮我捡书，并向外道歉，我依旧没说什么，只是用赞许的眼神看着他们，就这样一场风波我去了，后来班里再也没有发生过类似的事情。 “德才兼备”德为先，育有德之才、育大德之才，是新时代教育工作者的责任与挑战。我们要一步一个脚印、从身边做起，把我们的学生培育成德才兼备的有用之才。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7504429bdf36a32d7375a417866fb84ae55cc327.html