教材分析卖火柴的小女孩语文小学 《卖火柴的小女孩》教材解析 一、归纳 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册中的第 14 课。是丹麦作家安徒生的一篇有名童话，表达了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故 事。写实和写虚交替进行，漂亮的幻象和残忍的现实更迭出现，是这篇童话的特色，也是这个凄美的故事最感动人心的地方。 作者开头描述了小女孩的处境： 大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。 接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的各样幻象 ──暖和的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树，慈爱的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。 二、教课目标 1.知识与技术 （ 1）会写 7 个生字， （ 2）能正确读写和理解生字所构成的词语。 （ 3）有感情地朗读课文，掌握课文内容。 （ 4）激发学生阅读 xx 童话的兴趣。 ２．过程与方法 （ 1）理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 （ 2）指引学生自主、合作、研究地解读课文，感悟课文，全面提升语文素 养。 （ 3）认识作者实虚联合的表达方式，领会这样表达的成效。 （ 4）请同学们写几句话，送给那位 “卖火柴的小女孩 ”。 1 / 2 教材分析卖火柴的小女孩语文小学 ３．感情态度价值观 （ 1）指引学生掌握课文内容，关注课文中人物的命运，深入领会作者的 思想感情，领会作者虚实联合的表达方式及表达成效。 （ 2）感觉资本主义社会的黑暗，珍惜我们今日的幸福生活。三、学习者特色解析 1．学生是 12--13 岁的小孩，思想活跃，有独立思虑能力。组织性、纪律性、勤劳、坚毅等优异性格特色，逐渐获取健康发展。 2.跟着年级的增高，孩子们的知识学习广泛 求。 3.自我议论意识逐渐获取发展， ,求知欲加强，对知识十分渴 四、教课策略 策略一： 主要采纳学生自主读和做交流的方法并配以情境教课法进行教课。 策略二： 指引学生人人参加到读中，人人动口、人人动脑，让学生在读中理解、意会、品尝、累积，让课堂真切成为学生的课堂。真切表现课程标准的人文精神。 策略三： 采纳 “给方法，说思路，自读悟 ”的方法教课。在老师以一处内容为例，指导方法以后，学生依据思路去学习。经过对要点词句的比较领会来意会思想感情。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/750c722f2aea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2ad2.html