备 课 笔 记 备课时间 单元、章、节 课时安排 教学目标及要求 2014年3月 备课人 课题 课型 刘明星 分数的意义 第四单元第一节 1课时 新授 知识与技能: 知识“一个整体”几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。 过程与方法目标: 集合具体实例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。 情感态度与价值观目标: 感受分数与日常生活的密切关系,提高学习数学的兴趣。 重点:认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。 难点:结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系。 实物投影、一捆小棒等 教学重点及 难点 教学准备 教学基本环节内容 一、复习导入,引出课题 师:把一张A4纸平均分成2份,其中的1份是多少?平均分成4份,其中的1份是多少?其中的3份是多少? 个性环节设计 课后环节改进 二、自主探索,掌握新知 1.课件出示:课本36页中插图。 师:请同学们看图,说一说图中有什么?各有多少? 师:一捆小棒是一个整体,但它是由10个一根组成的,一筐西红柿也是一个整体,它里面有12个西红柿,你能不能也用“1”描述一下自己熟悉的事例。 师:请同学们看老师准备好的小棒,找学生上讲台把它平均分成10份,说一说每份是这捆小棒的几分之几?是几根?3份是这捆小棒的几分之几?是几根?6份呢? 师:如果把这捆小棒平均分成5份,每份是这捆小棒的几分之几?是几根?2份是这捆小棒的几分之几,是几根?3份、4份呢? 师:根据刚才的演示,请同学们试着把一筐西红柿有12个,把它平均分成若干份。平均分成若干份也就是可以平均分成2份、3份等份数,小组同学合作照分小棒的例子说一说。 三、巩固练习,提高能力 1.师生共同讨论课本“练一练”第1题中的问题。 2.让学生独立完成课本“练一练”第2题,然后交流,说一说自己是怎样想的。 3.让学生独立完成课本“练一练”第3、4题,然后交流。 4.让学生小组合作完成课本“练一练”第5题。 分数的意义 分数的意义(一) 板书设计 13112 1010365 教学反思 备注 金厂峪中心小学 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/755bfb3c17791711cc7931b765ce050876327522.html