即兴口语表达?教学大纲〔2021〕 一、课程根本信息： 课程编号： 中文名称：即兴口语表达 英文名称： 课程类别：专业必修课 适用专业：播音与主持艺术专业 开课学期：春 总学时：32学时 总学分：3 课程简介：本课程以 即兴口语表达的相关理论和播送电视节目即兴主持创作方法、原那么为主要内容，是播音与主持艺术专业专业必修课程。 建议教材： 播送电视即兴口语表达 鲁景超 北京播送学院出版社 参考书： 1．节目主持人通论 俞虹 浙江大学出版社 2．节目主持艺术通论 陆锡初 北京播送学院出版社 3．中国播音学 张 颂 北京播送学院出版社 4．新闻心理学概论 刘京林 北京播送学院出版社 5．主持人技艺训练教程 白谦诚、赵忠祥 武汉大学出版社 6．播音主持艺术新说 曾致 中国播送电视出版社 7．现代新闻采访学教程 梁一高 中国播送电视出版社 8．主持人的个性化语言 蔡长虹 中国经济出版社 9．语言的魅力 〔美〕富兰克林 机械工业出版社 10．节目主持艺术丛书 李元授 华中科技大学出版社 二、课程教育目标 本课程通过通过讲述即兴口语表达的本质、创作、风格、开展等内容以及实际训练，使学生掌握播送电视节目即兴主持创作的方法和原那么，解决主持人口语创作中的实际问题，从而具有初步的口语表达创作的创新能力。 三、教学内容与要求 第一章 信息全球化与口语研究的意义〔1学时〕 教学内容：信息全球化和口语研究的意义 第一节 技术的竞争和文化的竞争 第二节 信息化与提高口语质量 要求：了解口语研究的意义 第二章 播送电视即兴口语的特殊性和创作原那么〔1学时〕 教学内容：即兴口语的特殊性和创作原那么。 第一节 口语表达的特征和表达的过程 第二节 即兴口语创作的特殊要求和必须遵循的原那么 要求：了解即兴口语表达的创作原那么 第三章 即兴口语与播音员主持人的修养〔1学时〕 教学内容：播音员主持人的修养的内涵。 第一节 道德修养和政治修养 第二节 知识修养和美学修养 要求：了解播音员、主持人修养的内涵 第四章 即兴口语表达对语言的根本要求〔1学时+实训1学时〕 教学内容：即兴口语的创作标准 第一节 准确与精炼 第二节 平易于质朴 第三节 亲切感人与语言的个性 第四节 启人心智与令人愉悦 实训 命题讲述〔带有摸底性质〕 要求：重点掌握即兴口语表达的创作标准，以口语表达训练实现教学目的 第五章 即兴口语表达的选题筹划〔4学时〕 教学内容：即兴口语表达选题的意义和要求 第一节 选题的意义和相关因素 第二节 选题的要求 要求：掌握即兴口语表达选题的要求 第六章 即兴口语表达的根本能力及其实现〔1学时+实训3学时〕 教学内容：根本能力的培养与训练 第一节 根底练习 第二节 思维方式练习 第三节 口语表达方式练习 第四节 适应语境练习 实训 根底练习 要求：掌握即兴口语表达的根本能力，以口语表达训练实现教学目的 第七章 即兴口语表达的心理影响因素及训练〔1学时+实训3学时〕 教学内容：即兴口语表达心理准备和心理素质训练 第一节 排除杂念，增强信心 第二节 自控与控场 实训 根底练习 要求：以口语表达的训练到达教学目的 第八章 即兴口语的应用准备〔2学时〕 教学内容：即兴口语的准备方法 第一节 素材的搜集和管理 第二节 制定方案，打好腹稿 考核要求：重点掌握即兴口语的准备方法 第九章 对话性即兴口语〔1学时+实训3学时〕 教学内容：对话性节目的主持艺术 第一节 特征 第二节 案头准备 第三节 心态把握 第四节 聆听艺术 第五节 现场把握 第六节 选择提问方式 实训 分组练习 要求：重点掌握对话性节目主持的准备和操作方法，以实际操作训练实现教学目的 第十章 即兴口语表达的艺术魅力〔2学时+实训2学时〕 教学内容：增强口语表达艺术性的切入点 第一节 表达技巧 第二节 艺术追求 第三节 语感训练 第四节 根本功 实训 语感训练 要求：重点掌握即兴口语表达的技巧，以实际训练实现教学目的 第十一章 体态语〔2学时+实训2学时〕 教学内容：体态语的作用和训练感受 第一节 内容和作用 第二节 练习方法及使用原那么 实训 体态语训练 要求：通过训练体会体态语的作用 总复习〔1学时〕 期末考试 要求：抓注重点、全面掌握 四、对教学的指导性意见 〔一〕课堂教学加大信息量，尽量使学生掌握更多知识； 〔二〕使用多媒体教学手段，观摩成功节目的即兴口语的节目，分析特点，取长补短。直观教学，事半功倍； 〔三〕理论讲授和实际训练相结合，注重实际效果； 〔四〕坚持质疑、答疑； 〔五〕鼓励学生结合课程教学开展课外活动，如参加各类主持人大赛等专业性比赛； 〔六〕要求学生阅读相关专业书籍，并以课外作业形式进行检验。 五、作业与考核 课程中期安排一次平时作业：运用所学知识，设计一次口语访谈节目，占学期总成绩的30%，以检查对所学知识的掌握程度和运用能力； 期末考试：以写作论文形式进行，要求理论联系实际，占总成绩的70%，以检查教学目的的实现状况。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75c1aefdcd2f0066f5335a8102d276a2002960b9.html