本文来源:网络收集整理\word可编辑 人教版四年级上册语文第二十五课《为中华之崛起而读书》教案 写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是我为您整理的人教版四年级上册语文第二十五课《为中华之崛起而读书》教案,供您参考,教案栏目查看。 教学目标 1.学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。 2.通过反复朗读,找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。 3.有感情地朗读课文,体会作者所表达的感情。 4.了解伟人的成长过程,用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式,展示学习的收获。 教学流程 第一课时 (一)初步谈话,理解课题。 同学们,你们现在读书的目的是什么?回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书? (二)同学介绍搜集周总理的资料 (三)观看录像,感受情景。 看有关周总理小时候的录像资料,特别是讲他在修身课上回答校长的情景。 (四)检查预习,反馈交流。 1.学生自由读课文,教师强调要求: 本文来源:网络收集整理\word可编辑 (1)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。 (2)不懂的地方,多读几遍,并在书上作上记号,待会在全班交流。 (3)边读边思考,课文写了几件事?周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“? 2.生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵,“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构,不能写成左右结构。 3.反馈交流,词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。 4.学生提出文章中不懂的地方,师生共同解决。 5.课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振“,这使他疑惑不解;第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人敢怒不敢言,这使他真正体会到伯父说的话的含义;第三件事讲周恩来在修身课上,表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。 (五)学生反复读课文,做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。 (六)课堂作业:有感情地朗读课文。 教案设计频道我四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 教案设计频道我四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/75c9e83e5dbfc77da26925c52cc58bd630869371.html