《十六年前的回忆》教学反思 《十六年前的回忆》教学反思 《十六年前的回忆》是一篇保存经典课文，全文通过对____先烈____被捕前后的回忆，展示了____先烈对____事业的无限忠诚，还展示了____先烈面对敌人的酷刑坚贞不屈的高贵品质。这篇课文语言流畅、质朴，阅读的同时我们还应该感受到作者对父亲的敬仰和深深的思念之情。 我在备课时发现，文章的字里行间都流淌着一种情，这种情是一种浓浓的父子情，是一种____之情，这种情在教学中怎样才能流到学生心中呢？只有通过反复阅读，让学生在反复阅读中去感受，去领悟。在课堂教学中的生成，正如我的预设。学什么在我的引导下一步步阅读，在不知不觉中学生感受到了这种浓浓的情。有几个悟性好些的学生还流下眼泪。我不解得问：“你们为什么流泪？”一个学生泣不成声的'说：“____的事迹太感人了，____的女儿面对强大的敌人都能表现的那么机智，我真感动。”由此我又感觉到，语文的阅读教学中心应该转移，教师不应该讲的太多，不要以为什么都得讲。什么都得讲的结果是什么都没讲。中心应该向学生倾斜。 第 1 页 共 2 页 ____为什么可以沉着的面对敌人，平和的面对亲人的悲伤，无所畏惧的面对死亡，这是本文的教学重点。怎么打破呢？我首先让学生在课前大量搜集有关____生平的资料，在教学时，我又不失时机的给学生补充，详细介绍当时的时代背景，学生能认识到____当时的工作环境和他所从事工作的重要性。再者围绕文中重点语句展开教学。“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--------他对于____事业的信心。”____同志始终坚决不渝的抱定____事业必胜的信心，这种信心是他开展各种工作，与敌人进展斗争的力量泉。因此，他面对被捕、面对杀头，毫不动摇自己的意志。紧紧围绕这个中心句展开教学，其效果还是明显的。 文章的表达方法，文章中的比照描写方法，都是语文教学不可无视的。不管语文教学怎样改革，根底知识的教学绝对不可荒废。本文的教学我亦如此。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75cfe5fdb3717fd5360cba1aa8114431b90d8edf.html