授课第 16 周12 月 18日 星期四 上午 第2节 （总）第 31课时 时间 教学内容 Unit 11 I’m sorry Period 1 1.语音：元音字母a在单词中的读音。 能听懂、会说、认读新单词happy，unhappy，sorry，angry，sad，shy , feel; 教学2.词汇：目标 能听懂、认读新单词proud和excited; 3.句型：学会使用“I am/feel/happy.” “We are…”“He/She is /feels sad.” 教学1.重点：理解并正确表达不同的情感。 重难2.难点：连贯地表达课文A部分的内容。 点 教学方法与手段 教学准备 任务型教学法 电子白板，PPT，优课，德眼 教学内容 教师活动 学生活动 Step1 Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1. Greetings Warming up 1.Greetings. 2.Free talk 2.Game：Scissors, paper, stone 3.Guessing game 和学生玩“石头剪刀布”的游戏，通过输赢 引出happy，unhappy，sorry，angry，sad这几个 单词。在学习单词的同时不断地重复本课的主要句教 型，让学生对本课的单词和句子有所感知。 学 3.Lead-in 过 T:We can see with our eyes.We can hear with our 程 ears. We can feel with our hearts. Learn to say the word “feel”. Step 2 新课呈现（Presentation） 1. New words Step2 Presentation (1)创设情境学习单词sorry。 and drill 单词sorry在四年级上册第四单元D部分 Step3 Practice 出现过。当时没要求掌握，现在要求学生能够听、说和认读这个单词。 （2）学习单词happy，unhappy, angry，sad，shy。 ①Read the rhyme诵读儿歌。 ②Pronunciation 教师出示单词happy， angry，sad，强调字母a在单词中的发音，让学生跟读体会。 ③分组练习并表演。 （3)创设情境，学习新单词excited。 ①让学生观看北京申奥成功瞬间视频。 (4)学习单词proud。通过谈论前面刘翔的图片，引出proud。 T: Who’s he? ②看图进一步理解excited。 （4）分组合作阅读课文。 （2）播放课件，学生观看VCD。 （3）教授新单词noisy，noise。 （6）Quick response. 教师说出表示各种情绪的单词，学生快速变脸，做出各种表情：或者教师做出各种表情，学生快速说出单词。 2. The dialogue （1）引入课文A部分的学习。 （2）播放课件，学生观看VCD。 （3）教授新单词noisy，noise。 注意区分两个词的用法。 （4）分组合作阅读课文。 （5）跟读课文。 Step 3 趣味练习（Practice） 1．Game：Listen，read and do 请两个学生站在讲台上，教师手拿单词卡片，让台下的学生看并朗读出单词卡上的单词，台上的两个学生听到之后，将单词表演出来，比一比谁演 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75d24feda7c30c22590102020740be1e640ecced.html