小学全科型卓越教师培养的主要国际经验 于书娟 【期刊名称】《教育科学研究》 【年(卷),期】2015(000)012 【摘 要】推进我国全科型卓越小学教师培养,需要进一步借鉴发达国家成熟经验,顺应国际教师教育的共同趋势.通过全面考察,国外关于全科型卓越小学教师培养形成了丰富的经验,具体表现为:用系统化的专业标准规范与引领教师教育;以双学位为基本制度,师范性与学术性并重;注重跨学科知识掌握和综合课程的学习;强调跨学段教学能力的培养;强化教育实践体验;突出满足学生特殊教育需求的素养的培养. 【总页数】5页(P14-17,43) 【作 者】于书娟 【作者单位】江南大学人文学院 214122 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.2 【相关文献】 1.日本全科型小学教师培养的经验及其思考——基于广岛大学小学教师培养的实践2.专科层次全科型村级小学教师培养模式探究——以泸州市免费村级小学教师培养为例3.卓越全科型小学教师培养的探索与思考——以吉安职业技术学院为例4.研究型卓越小学全科教师培养模式研究与实践——以豫章师范学院小学教育专业为例5.全科型卓越小学教师培养的理论与实践探析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/75e6768cadaad1f34693daef5ef7ba0d4a736dc6.html