中职学校〃双师型〃教师培养方案 “双师型”教师培养方案 为适应职业教育不断发展和专业建设的需要，建设一支教学能力强、学识水 平高、实践操作能力过硬的“双师型”教师队伍，不断提高教育教学质量，促进 学校快速发展，现结合我校师资实际，经校委会研究，特制定本方案。 一、 指导思想 以国务院和山东省《关于大力发展职业教育的决定》精神为指导，以提高教 师能力为本位，强化措施，多层次培养，不断壮大“双师型”教师队伍，满足专 业建设发展和提高教学质量的需要。 二、 组织机构 为加强我校“双师型”教师队伍建设的管理、组织和实施，学校成立“双师 型”教师培养工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项訂安排、培训经费 落实和考核评估等丄作。 组长：陈爱峰 成员：张志民、黃培军、谯健 三、 “双师型”教师的条件 具备以下三条、经学校“双师型”教师培养工作领导小组评议认定后确认。 1、 具有大学本科以上学历、中级以上教师职称的专任教师。 2、 结合专业课任教情况，具备下列条件之一者： （1） （2） （3） 获得本专业国家职业资格三级以上证书。 取得非教师系列本专业或相关专业国家承认的中级技术职称。 主持本专业实践项LI的研究开发工作并有可供推广的研究成果。 3、 教师参加各类技能竞赛获得市级三等奖以上或实习指导教师指导学生参加 各类技能竞赛获得市级二等奖以上。 四、 '‘双师型”教师资格的认定程序 1、凡符合“双师型”资格条件的教师，应于评定年度向学校提出申请，并提 交相应的证明材料。 2、学校组织评审、考核，每年6月份评审一次。 3、“双师型”教师资格一般3年内有效，3年后需重新评审认定。 五、 总体目标 按照学校事业发展规划，在未来的2-3年内，“双师型”教师的比例达到专 业教师队伍的70%以上，同时应具备以下能力和素质： 1、 基本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科LI具有较强的 理论水平和丰富的教学经验。 2、 职业素质：具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应 用于各种教学环节。 3、 管理能力：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参与企业行业管理 和参加基本生产实践活动的能力。 4、 创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技 能，指导学生开展创新活动。 六、 培养措施 1、 男45岁、女40岁以下未认定为"双师型”教师须制定成长计划书，在 2-3年内，努力成为“双师型”教师。 2、 在职培养。一是利用放大假抽出两天时间，请我校实训基地的实习指导教 师对专业课教师进行培训；二是请企业技术人员来学校对专业课教师进行培训。 3、 短期培训。一是利用假期，选派老师到我国重点职教师资培训基地就一两 个项LI进行培训，回来后担任实习指导老师；二是利用暑假请我校实训基地的实 习指导教师对专业课教师进行培训；三是选派具有潜力的中青年教师参加国家级 或省级职教师资培训基地和相关大学进行培训；四是安排专业教师每两年到生产 企业轮训，时间不少于两个月。 4、 校企合作。主要是从企业聘请人员充实教师队伍。一是聘请企业生产一线 有实践经验的技术骨干，经过教师培训后担任兼职教师或实习指导教师；二是从 企业、产业部门引进一些具有工程系列中高级技术职称、有多年在一线从事技术 工作经历的工程技术人员，或引进一些专业基础扎实，有丰富实践经验或操作技 能，具备教师基本条件的技术骨干做专职教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85aacaf7f58a6529647d27284b73f242326c311f.html