略读实践课 ——《我家的小狗》 一、教学目标 1.阅读习作例文，分析例文中的观察方法。 2.分析例文，学会抓住动物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。 二、教学过程 （一）创设情境，引出话题 1.本单元我们的学习目标是什么？（留心观察） 通过学习《搭船的鸟》《金色的草地》，你对“留心观察”有了什么认识？ 学生交流认识。 2.出示多媒体课件：不同形态的狗。 同学们，日常生活中我们经常会见到狗，它们很可爱，给我们带来很多快乐。你们喜欢小狗吗？它们给你留下了什么样的印象呢？ 3.今天我们就一起走近博·日哈先生家的狗——“王子”，请同学们读一读，根据表格要求，看看作者是怎么留心观察小狗的。 （二）读中感悟，学习表达 1.填写表格，汇报交流。 博·日哈先生家的“王子” 外形 叫声 动作 有趣的事 2.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？(淘气、可爱) 3.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？ （1）学生读句子，老师放课件。（狗学认字的样子） （找出重点语句：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’的时候，2 它叫得最欢”） （2）谁能把“王子”的这种可爱的样子读出来呢？ （3）“挺爱上课的”本来是用来形容小孩子的，这里却用在了小狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱之情。 （4）作者是怎样把小狗的“可爱”写出来的？（动作：叫得最欢；想象：准是） 4.从哪儿又能看出“王子”的“淘气”呢？ （1）学生读句子，老师放课件。（狗和火车赛跑的图片） （找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”） （2）你最喜欢哪句话？把它读出来。 （3）作者是怎样把小狗的“淘气”写出来的？（语言、动作描写） （三）总结方法，课堂练笔 1.思考：为什么作者能把小狗写得这么可爱、有趣呢？ 学生交流后老师小结：这篇文章之所以写得生动有趣，亲切感人，其中重要的原因是作者对小狗的特点进行了细致的观察，不仅观察了小狗的外形，还留心了小狗行为的发展变化；不仅用眼睛看，还用心去揣摩。因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方法。 2.写写自己喜欢的小动物，要求： （1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对它的喜爱之情。 （2）把动物的行为变化写清楚。 3.学生动笔练写。 （四）展示分享，归纳总结 1.请学生上台朗读，其他人边听边想：这篇习作好在哪儿？这篇习作的写作技巧有何可借鉴之处？你对作者有何建议？ 2.交流听后感，对习作进行评析。 三、板书设计 2 我家的小狗 可爱 细致观察 淘气 抓住特点 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76095d15d2d233d4b14e852458fb770bf68a3b6b.html