山水田园诗教案
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2013年高考诗歌鉴赏复习之评价诗歌的思想内容教案 山水田园诗 【考试透视】1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【学习要点】1.了解山水田园诗的风格特点。 2.初步掌握山水田园诗的鉴赏方法。 一、【考点讲析】 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 二、【高考题链接】 （12年安徽卷） 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。 （1）.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！ 【答案】：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 三、【山水田园诗的特点】 （一）、山水田园诗常见思想主题 1.表达对大自然的喜爱 如：王维《汉江临泛》楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。（山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳） 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。 如：陶渊明《归园田居》 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。 如：王驾《社日》鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 4.出世与入世矛盾心理的折射。 如：杜甫《江村》清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托 如：王维《过香积寺》不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 A、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。 B、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得 的心情。 C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 D、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。 E、反映农村生活与人民生活的贫困。 （二）、分析诗歌的写作技巧和语言特色。 山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。 1.留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。 2.把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 3.理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合，（也叫点面结合）（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。 1 4.语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。 四、如何鉴赏山水田园诗中的情感 【典题示例】阅读下面这首唐诗，回答问题。 （08天津卷） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情？ 【鉴赏】 首联是他独自隐居山中的寂寞。故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题“即事”者，咏眼前景物也。山居所见，皆幽寂澄淡之景。颔联夕照满山，鸟鹊还巢，行人归宅，柴扉紧掩。宁静生活极富运动感，极富生命力的美。颈联故衣指莲花败叶。颈联用“绿竹”对“红莲”、“新粉”对“故衣”，体现出对隐逸生活的喜爱。尾联末字落在一个“归”上，暗合其归隐之意 【答案】①诗的后四句是情景交融、寓情于景。②写出了夕阳西下，炊烟四起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的清新之景。③表达了作者悠然闲适的心情。 【即时巩固】阅读下面这首唐诗，然后回答问题 酬张少府 王维 晚年惟好静， 万事不关心。自顾无长策， 空知返旧林。 松风吹解带， 山月照弹琴。君问穷通理， 渔歌入浦深。 1.这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？ 【答案】这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀 。 五、山水田园诗鉴赏方法点拔： 1．把握形象的特征和寓意。 就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。 2．体味诗歌情景交融的意境。 通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是一首融情入景，景中含情的好诗。烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念。诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来。 3．领会诗人写景所表现的情感。 一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拨高作品的思想内涵。 【拓展迁移】 1． 阅读下面一首诗，然后回答问题 贾岛《暮过山村》 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野， 落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外， 烟火渐相亲。 （1）.诗的首联重在表现什么？请简要说明，不得超过50个字。 答：重在描绘山村的宁静，前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。 （2）.请简要分析全诗的思想内容。 2 答：全诗描绘了一幅和平安宁的山村图景，表达作者对和平宁静生活的热爱。 2. 阅读下面一首诗，然后回答问题 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？ 【答案】这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 3. 阅读下面一首诗，然后回答问题 《庆全庵桃花》谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】（1）庆全庵：寺庙名。（2）桃源：即桃花源，这里指庆全庵。（3）问津：问路。 [译文]寻找一处像桃花源那样的世外仙境，以便能躲避像秦朝那样的暴政，看到红艳艳的桃花，才知道又是一年的春天。花儿凋谢，花瓣千万不要跟着随流而去，恐怕那个渔郎看见了也会到这里来。 （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？ 答：①首句化用《桃花源记》原意。②次句中“又”字首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。 （2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。 答：①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。 ②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。 ③作者希望“花飞莫遣随流水”，曲折表现了隐居绝仕之意。 4. 阅读下面一首诗，然后回答问题。 书湖阴先生壁二首（选一） [王安石] 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 问： “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分） 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/763f173ab90d6c85ec3ac63f.html