《女娲补天》教学设计 【教学目标】 1．认识9个生字，会写8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．复述故事，积累优美生动的词语。 【教学重点】 1．认识9个生字，会写8个生字。 2．了解文章的主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。 【教学难点】 在阅读中感受神话故事的神奇，培养想象力。 【教学过程】 一、启发谈话，揭示课题 1．同学们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事呢？讲给大家听听。 2．人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事，这些神话故事可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大人民群众的思想情感和心态。如《牛郎织女》《西游记》等，今天我们就来学习流传千古的神话故事《女娲补天》。 （收集积累信息，拓宽想象，感悟语文与生活的联系，激发学习情趣。） 二、阅读课文，感知大意 1．自由读：用自己喜欢的方式读书。 2．同桌互读：读给同桌听，比一比谁读得正确、流利，如有读得不准确的地方查工具书。 3．小组交流：用几句话说一说课文主要讲了一件什么事？ 4．生汇报学习收获。 （给学生读书的自由，尊重学生阅读方式，培养良好的阅读习惯。人人参予互动，展示读书成果。） 三、细心品读，细致感悟 1．指名读文，适时点拨：⑴女娲为什么要补天？⑵女娲是怎样补天的？从哪些地方感受到女娲补天的艰难？⑶从“女娲补天”这个故事中，你体会出女娲具有什么精神？ 2．指导朗读，激发情感：体会女娲冒生命危险拯救人类的伟大精神。 （让学生抓住重点词句来理解课文内容，提高阅读能力。让学生在朗读中感悟文字蕴涵的情感，培养学生理解语言文字的能力。） 四、交流释疑，赏析朗读 1．读文思考，标出不明白的地方。 2．说一说喜欢文章的哪部分？说出喜欢的理由。 3．引导学生边读边想象故事情节，小组交流感悟故事的神奇。 （说出自己的真实感受，进一步加深对文章的理解，也增强语言表达能力。培养学生细心倾听的好习惯。） 五、互助合作，练讲故事 1． 自主练习讲故事。 2．将故事讲给本组同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整的故事，也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。 （通过编、讲故事，培养学生的想象力和合作精神，提高学生的表达能力，使学生的语文综合素质得到提高。） 六、识写生字 1．复习巩固已学过的识字方法，自主独立认识生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较。 2．教师点拨提示：“冶”读“yě”，不能读成“zhì”，“挣”是多音字，文中读“zhēnɡ”，不读“zhènɡ”。 3． 发现书写规律：有9个字左窄右宽，1个左右均衡，观察左窄右宽的字如何占格，范写“燃、熄”等字。 （注重学生积累识字方法，激发写字兴趣，提高书写能力。） 七、课后作业 1． 抄写喜欢的语句。 2．把这个故事讲给父母或邻居小伙伴听。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7662c1ffa68da0116c175f0e7cd184254b351b23.html