14 圆明园的毁灭 课题 圆明园的毁灭 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 教学 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理目标 资料的方法。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 教学 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整重点 理资料的方法。 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，教学 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 难点 第一课时 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、教学 众星拱月”等词语。 目标 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。 教具 准备 课件。 教与学活动 一、创设情境，导入新课。 1.出示圆明园断垣残壁的幻灯片。 设计意图 修 改 师：孩子们，请静静地观赏这幅图片，你看到了什么，想到了什么？ 指两名学生作答。 师：从1860年开始，这些断壁残垣就默默地伫立在北京西北郊圆 明园遗址，历经150余年岿然不倒，它们，是在诉说一段历史。这 节课，就让我们走近这段历史，走进课文《圆明园的毁灭》。 2.师生齐板书课题——圆明园的毁灭。 二、初读课文，了解大意。 1.想了解更多关于圆明园的知识吗？让我们一起走进圆明园吧。 快速浏览课文。 了解课文内（学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。） 容，再从检2.读完课文，同学们了解到了什么？ 3.以“不可估量”为切入点，引领下文。 查生字词入手，以理解(1)老师检查词语的朗读：（开火车读） “不可估三、整体感知。 量”这个词1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？ 语为切入2.小组交流，在交流中感悟课文。 （1）针对第2自然段。 点，引出本①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世课研究的主闻名”是什么意思？这个词说明了什么？ ②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此要内容 外……众星拱月般环绕在圆明园周围。 （2）针对第3自然段。 通过初读了细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。 解园内景①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画观，品读感面。 ②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。 悟，想象园代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？ 内景观之课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？ 师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建美，创设情筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。 境，表达（3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。 “美”。 三、布置作业。 1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。 2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ce233010422192e453610661ed9ad51f11d544a.html