部编版三年级下册第—单元第2课时《古诗三首》+丛书《城东早春》《夏意》 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2. 借助插图和注释理解诗句的意思。 3. 结合诗句的意思，想象画面，体会古诗描写的景象，增强热爱自然的思想感 情。 【教学重点】 借助插图和注释理解诗句的意思。 【教学难点】 结合诗句的意思，想象画面，体会古诗描写的景象，增强热爱自然的思想感情。 【教学过程】一、诵读古诗，直导课题 我们预习了《古诗三首》，谁来给大家读一读？（生诵读古诗） 读了这三首古诗，你的眼前浮现了怎样的画面呢？这节课我们继续学习《古诗 三首》。（板书课题）二、品读《绝句》，理解诗意（出示PPT2） 1. 自读自悟诗意：借助注释、插图，理解诗句的意思。 2. 小组交流诗意。 3. 在全班交流，提出疑问，大家商讨解决。 4. 师生品析诗意。 这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。 诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相映成趣， 充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。 三、诵读全诗，感悟诗情（出示PPT3） 结合诗句的意思，想象画面，感情诵读。 1. 理解了诗的意思，我们应该用怎样的感情来读这首诗呢？学生练读。 2. 教师范读，指导学生读出诗的节奏、韵律和对大自然的喜爱之情。 3. 多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出诗情。 4. 指名诵读，师生评价。 5. 指导背诵，这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？（自由练背， 同桌互相背，多媒体配乐有感情地背。）四、总结学法，依法自学 1. 刚才我们用这样的方法来学习的第一首古诗：（出示PPT4） 自读古诗，想象画面一一借助插图、注释理解古诗一一感情诵读一一积累背诵。 2. 用同样的方法小组合作学习《惠崇春江晚景》《三衢道中》两首古诗。（出示 PPT5） 3. 汇报展25： （1）展示感情诵读古诗。 （2）小组代表说一说对古诗的理解。 （3）小组间互相评价、借鉴，完善理解。 （4）师补充讲解。 出示惠崇的《春江晚景》画作，引导学生观赏，感悟画作之美，了解题画诗， 感受诗人苏轼和画作作者惠崇名僧对大自然万物的喜爱之情。（出示PPT6） 出示三衢道中图片，引导学生理解本诗首句写出行时间，次句写出行路线，第 三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又 增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗 明快自然，极富有生活韵味。（出示PPT7） （5）背诵两首古诗。 五、诵读拓展，再悟诗情（出示PPT8） 1 .再次总结学习古诗的方法。（出示PPT9） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7681be2201020740be1e650e52ea551810a6c996.html