读书随笔化模式说课稿 单淑萍 【期刊名称】《黑河教育》 【年(卷),期】2014(0)6 【摘 要】我说课的内容是《寓言故事》读书随笔化习作课。下面我从说教材、说模式、说设计、说得失四个方面来加以说明。一、说教材读书是提高学生习作能力的重要途径。我校把读书敢学纳入到校本课程的研究之中，开设“快乐晨读30分”“读书方法指导课”“自主读书课”和“读书交流课”，无论是在课上还是课下，学生每天都能沉浸在浓厚的读书氛围中。本节课我通过寓言故事，使学生发挥想象，编写或续写出具有一定意义的寓言故事。 【总页数】1页(P18-18) 【作 者】单淑萍 【作者单位】黑河市第二小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.谁是英雄——情景随笔课教学说课稿2.别让读书成其难——关于读书的一组教育随笔3.教学设计视角下说课稿的结构化模式及应用——兼谈小学信息技术“画方形和圆形”一节的设计4.读书问学圆好梦——读《顾之川语文人生随笔》5.读书问学圆好梦——读《顾之川语文人生随笔》 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76a28deecf22bcd126fff705cc17552707225ef8.html