《式微》说课稿 一、教材分析 《式微 》是部编人教版初中语文八年级下册第三单元的课外古诗词诵读，是一篇课外自学课文，主要描述的是古代劳役人民对统治者的责备与埋怨。诗歌诗句短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，给人很深的启迪。 二、教学目标 通过诵读，体会体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美和诗歌的思想内容以及诗人的感情。感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好社会的追求。 三、教学重点、难点： 1.有感情地朗读并背诵这首古诗，把握这首诗的内容及其思想感情。 2.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好社会的追求。 四、教学时间：1课时。 五、课前准备：PPT课件 六、教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解诗歌的主要内容和诗人的思想感悟，结合本班学生学习实际情况，教学中我主要通过学生主持式、参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、表演法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。 1 在学法上，遵循新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，我将学习的主动权还给学生。通过朗读、合作交流、表演等方式展开，并要求学生在交流学习中作相关的学习笔记，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 七、教学过程 围绕教学目标、重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。由《诗经》的相关知识引入本课。 第二环节：初读课文，整体感知。先让学生个人朗读诗歌、齐读诗歌，整体感受本首诗写什么人做什么事，有什么样的感情。 第三环节：研读赏析，体验情感。首先抽选出几个代表朗读诗歌，其他学生边听边想象诗中的画面，培养学生想象的能力。其次，让学生讨论、讲解诗句的意思。第三，根据句意，抽选几个学生代表分角色朗读诗歌，体会诗人表达的思想感情。最后，理解诗歌的主题意义。 总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。 第四环节：安排作业，复习强化。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2487fa855af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924fe.html