音乐教育的价值及其教学途径 刘玉龙 【期刊名称】《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2004(000)005 【摘 要】众所周知，音乐的学习过程在很大程度上是长期听辩，试唱和试奏的过程。从单个音到和弦，从单个声部到多个声部，从浅显的旋律到复杂的织体。在这个过程中，人的视觉。听觉以及口、手、脚、脑等器官都同时启动，并且依靠大脑的紧张活动来进行调节和平衡。有人称这种过程为多器官同步发展训练，这种训练对智力发展显然是有促进作用的．它通过思维、灵感的积极配合，推动了创造思维的发展。 【总页数】2页(P128-129) 【作 者】刘玉龙 【作者单位】阜阳师范学院附中,安徽,阜阳,236032 【正文语种】中 文 【中图分类】C912.1 【相关文献】 1.高校音乐教育中开展多元文化音乐教育的价值分析2.奥尔夫音乐教育体系在高校公共音乐教育中的应用价值探究3.音乐教育的本体性价值与工具性价值的共生、共存——对审美体验、形式主义及音乐教育融合观的认识与理解4.音乐教育的哲学依据及思考——评《音乐教育的意义与价值探秘——雷默文选与反思》5.幼儿园音乐教育生活化教学途径 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/771e3909551252d380eb6294dd88d0d232d43c0a.html