《地图的阅读――方向》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能 1、让学生知道地平面上的八个方向； 2、让学生学会在不同类型的地图上辨别方向的方法； 3、让学生学会在野外辨别方向的常用方法。 （二）过程与方法 通过本节课的学习，使学生初步具备在地图上辨别方向的能力，帮助学生初步建立起地图的空间概念。 （三）情感态度与价值观 将学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，并结合鼓励性语言、课堂练习等，使学生形成主动学习的态度，让学生感受到“学习对生活有用的地理”。 二、教学重点：训练学生在地图上辨别方向的技能。 三、教学难点：在有经纬网的地图上辨别方向、特别是两极地图上辨别方向的方法；在野外辨别方向的方法。 四、教学方法：以读图分析法为主，讲授法相结合，并设置教学情境与课堂练习等教学活动，充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式。 五、教具准备：中国政区图、学生自带图、多媒体课件等。 六、教学过程： 一、 兴趣激发，导入新课 引用一组杭州西湖和杭州G20峰会图片，然后提问：你知道与这4幅图片相关的城市和事件吗？（杭州G20峰会） (出示中国政区图)引导学生找出襄阳和杭州的位置，问：如果我们想去游览杭州西湖，那么你知道杭州在我们襄阳的什么方向？（学生回答：东南） 那么我们如何在不同类类型的地图上辨别方向呢？这节课我们就来共同学习“地图的语言――方向”（板书）（导入新课，直接切入课题。） 二、 合作探究，研讨释疑 面对地图，如何辨别方向（板书） 1、课件展示 ：地平面上的八个方向，上北、下南，左西、右东，东北、西北、东南、西南。研讨：A、指南针只告诉了一个方向正南，便能推断出其他七个方向，地面上的八个方向的摆布有什么推断规律？（学生先讨论，老师引导学生回答，只要告诉地面上北、南、西、东四个正方向的一个方向，就能按“上北下南，左西右东”的规律推断出其他七个方向。） 研讨B、方向的几种表达形式，①A点在B点的什么方向；②山脉、道路的走向；③河流的流向。学生讨论，师举例并总结：（1）A点在B点什么方向 （答八个方向之一）；（2）走向（答南北走向或东西走向或东北至西南走向或西北至东南走向）；（3）河流流向（答自**方向**方向）。2、方法一、一般定向法（板书） 在普通地图上（无任何方向标志），按“上北下南，左西右东”来辨别方向。 动手指一指？ 师：课件展示北京动物园的方位图，提问：①长颈鹿馆在大象馆的什么方向？ ②大象馆在孔雀馆的什么方向？ 生：进行回答，教师进行讲解。 （教师归纳总结） 在一般地图上确定方向的方法: ①、确定中心地点。 ②、以中心地点为中心画十字坐标，按自然方位标注“上北下南，左西右东”。 ③、指出各点与中心点的方向关系。 （过渡）在有指向标的地图上我们要怎样来辨别方向呢？ 3、方法二：指向标定向法（板书） 视频展示，指向标定向的方法。（视频展示，更为直观，便于学生理解） 教师引导点拨：在有指向标的地图上,其箭头指向正北方向,判断方向时可采用绘图法即指向标平移法和地图旋转法。 归纳总结：画出指向标的步骤:即在需要判断方向的两点中选一点,顺指向标箭头画出其正北方向, 按“上北下南，左西右东”方向规律，再分别标出东、南、西三个方向。 动手画一画？ 师：课件展示某村庄附近方位图，提问：①小河流动的方向是？ ②公路从左到右的转向是？ 生：进行回答，教师进行讲解。 （学生归纳总结） 在有指向标的地图上确定方向： ①、确定中心地点。 ②、以中心地点为中心平移所给指向标相对应的十字坐标，按指向标方位标注东西南北。或，旋转地图，面对箭头（箭头指向正上方），则定为“上北下南，左西右东”。 ③、指出各点与中心点的方向关系 （过渡）提问：在有经线和纬线的地图上，我们如何辨别方向？ 4、方法三、经纬网定向法（板书） 课件显示： ①辨别下列各点间的方向 B在A的 方向，C在A的 方向，D在A的 方向。 找一名学生上前指图讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定城市的位置，最后辨别方向。 通过讨论得出：在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。动手找一找？ ② 怀特霍斯大致在温哥华的什么方向？尼皮贡大致在温哥华的什么方向？ （教师小结） 如何在经纬网地图上确定方向 ？ 1、定中心 2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标，按经纬线方向标注东西南北。 3、指出各点与中心点的方向关系。 讲解经纬网呈不同形状的地图，目的使学生正确认识经纬网地图的类型，灵活辨别方向。 ③学生活动：出谋划策： 假如你是一位建筑公司的老总，某日来了一位特殊的客户· 客户：你好，我想买房子？ 老板：你想购买什么样的房子？ 客户：最好是所有的窗户都朝北的房子？ 老板：？？？？？？ 请你帮助老板出出主意，能不能在地球上建一座这样的房子？具体位置在哪里？（南极点） 课件显示：南极地区经纬网定向法。 ④拓展提问：在以极点为中心的图上，怎么辨别方向呢？ 倾听学生发言，及时鼓励、评价。 结合地球仪的演示，让学生找到极点，再辨别方向，组内交流。 （过渡）如何在野外辨别方向呢？ 三、 延伸拓展，扩充视野 师：生活在城市里，我们可以根据地图、路标、路牌辨识方向。但是，如果在莽莽的原始森林，在险峻的深山，在茫茫的沙漠，在没有地图的情况下，我们怎么来辨识方向呢？凭你自己的经验，这时你会有哪些办法让自己摆脱困境？ 动手搜一搜（课前网上搜一搜野外辨别方向的方法） （过渡）当你置身于野外身边没有地图时，你如何辨别方向呢？ 生：① 树干的年轮，向阳面年轮间距大，反之背阳面间距小； ②树木向阳面枝叶茂盛而背阳面枝叶稀疏； ③蚂蚁窝出口常朝向阳面； ④石头的向阳面光滑明亮，背阳面通常粗糙有苔藓； ⑤积雪的融化程度（向阳面积雪融化快而背阳面慢，即向阳面雪线高，背阳面雪线低）。 师总结：野外辩方向的方法（边讲提问） 1、观日月星象法： 白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。 夜晚--- 在晴天的夜晚，可以利用北极星确定方向。 2、手表定方向法： 以24小时制，你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。比如上午8点，除以2商数为4，将表盘上的4对准太阳，12所指的方向就是北方了；如果是下午，应按规定24小时计时法计算；下午2点，即是14点，除以2商数是7，将表盘上的7对准太阳，12所指的方向就是北方。 3、冬天积雪融化来辨方向。 如果是在冬天，则可以观察山沟或者建筑物来确定方向。由于日照的原因，积雪难以融化的部位总是朝向北面的。 4、利用岩石的苍苔来定方向。 在岩石众多的地方，你也可以找一块较醒目的岩石来观察，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面则是南侧。 5、根据蚂蚁洞穴来识别方向，因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。 6、利用植物判断方向： 1）北半球大部分地区果子先染色的一面是南方。 2）北半球大部分地区树叶生长茂盛的方向是南方，反之树叶稀疏的一侧是北方。因为北半球大部分南面朝阳，接受的阳光多导致的。 7、树木年轮辨方向： 若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方。 8、简易指南针：一截铁丝（缝衣针即可）反复同一方向与丝绸磨擦，会产生磁性，悬挂起来可以指示北极 【巩固练习】 一、填空： 1、地图的基本要素是 、 、 。 2、 在普通地图上，面对地图通常是“上 下 ”， 左 右 ”定方向。 3、 在经纬网地图上，经线指示 方向 ，纬线指示 方向。 4、 在指向标地图上，指向标的箭头向 方。 二、课本15页第2题，1、指出科学园区在学校的什么方向？2、农业试验区在科学园区的什么方向？3、学校在火车站的什么方向？（学生动手做，交流答案） 【课堂小结】 1、地图上辨方向（顺口溜） 方向图例比例尺，学习地图要牢记， 地图定向有三法，一般定向常用它， 指向标箭头指北，经纬定向最精确． 野外辨向有多法，灵活多样切实际 2、通过今天这节地理课的学习，你收获了什么？（学生回答） 【板书设计】（提纲式板书，起到提纲挈领的作用。） 四、 课堂总结，板书设计 1、一般定向法：上北下南，左西右东 方向的判断 2、 指向标定向法：指向标箭头指向正北方 3、经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 4、在野外辨别方向的方法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/775d60387e1cfad6195f312b3169a4517623e5d5.html