小学数学精品教案 《位置与方向（一）（例2）》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第3页例2。 学习目标： 1、使学生在平面示意图上认识东、南、西、北四个方向，并能看平面示意图描述物体所在的方向；根据描述的物体的方向，确定物体的位置。 2、在合作、交流的活动中，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间观念。 3、在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 学习重点：认识平面图上的东、西、南、北。 学习难点：运用指向“北”发现信息，解决问题。 学习准备： 学习过程： 环节预设 教师活动 1、出示学校示意图主题图。 师：同学们，这是我们的学校，你能在纸上画一画教学楼、体院馆、图书馆、大门分别在哪里吗？ 学生交流。 2、教师引导学生画图。 根据学生的描述，课件展示平面图。 3、引导学生注意平面示意图的“北”。 一、情境导入 提问：教学楼在操场的哪个方向？ 生：北。 问：你怎么知道？ 生：太阳在东边，然后就判断出教学楼在操场的北面。 4、总结。 平面示意图上一般都标志 “北”，这里指向北边。根据北的方向？怎么确定其他方向呢？我们一起来学习一下吧！ 学生动手画图，体验学习的乐趣 通过学生生活的校园，来引入，可以提高学生学习的兴趣；让学生自己动手画图，充分展示学生在教学活动中的主体地位。 学生活动 设计意图 1 / 3 小学数学精品教案 确定平面示意图上的其他方向。 1、出示带有“北”的平面示意图 师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。我们一起来说说其他方向在哪里好不好？ 学生回答。 2、制定空间中按照“上北下南，左西右东”来让学生判断方向。 师：我指其中一个方向，请同学们快速说出是东西南北哪个方向，好不好。 教师指，学生答。 根据平面示意图，描述位置。 1、教师提问。 教学楼在操场的哪面？体育馆在操场二、探索交的哪面？ 流，解决问题 操场在图书馆的哪面？图书馆在体育根据教馆的哪面？ 师的问题，学教学楼在大门的哪面？大门在教学楼生回答。同学的哪面？ 间相互提问。 学生回答。 2、同学之间相互提问。 师：你和同桌合作，你问××在○○的哪面？你的同桌回答，然后角色互换。 学生相互交流。 根据方向，判断位置。 学生根 出示没有标出楼名字的平面示意图，据教师的问提问。 题，补充平面师：教学楼在操场的北面，教学楼在哪示意图。 里？ 2 / 3 学生跟随老师的问题配合完成教与学的活动。 师生活动的设计，可以帮助学生巩固在平面示意图上辨认其他方向的能力。 将知识运用到实际中去，解决教材中的问题。学生之间的相互提问，可以帮助学生建议合作的意识，同学之间互帮互助。 通过根据描述物体的方向，让学生说出物体的位置练习，巩固对东、西、南、北的认识。 小学数学精品教案 学生回答。 师：大门在教学楼的南面，大门在哪里？ 学生回答。 师：图书馆在操场的东面，体院馆在操场的西面。图书馆和体育馆分别在哪里？ 学生回答。 做一做 1、出示天安门广场完整示意图。 师：小组之间相互说一说，什么在什么配合教三、巩固应用 的哪面。 师完成练习 2、出示天安门广场不完整示意图。 教师描述空缺部分的事物的方向，学生填写。 同学们，通过今天的学习，我们知道怎么在平面示意图上的如何分辨东西南北；还 知道了如何根据描述的方向，确定物体的位四、归纳总结 置。 你是怎样根据平面图上的“北”。确定其他方向的？ 学生思考，并回答问题。 思考、总结、归纳、将本节课所学知识系统的表述出来，加深学生的印象。 决问题。 学生利用已学知识，解 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b92e07afce2f0066f53322a6.html