《There be句型》微课教学设计 教学目标 1. 通过观看视频，参与学习， 能够正确理解there be 句型以及此句型中be动词的用法； 2. 能在实际生活中灵活运用There be句型，描述某处存在某物。 教学重难点 能够在情境中正确运用there be句型。 教学过程 一、 导入 借助图画，激发学生兴趣，导入新课，帮助学生初步认识并感知There be 句型。 二、新课呈现 1、借助图片的对比，向学生介绍There be句型，帮助其发现并归纳There be句型的基本结构: There is+单数主语+地点状语、There are+复数主语+地点状语并通过及时操练提醒学生注意be动词的变化。 2、在图片的帮助下，出示两个简单的例子，帮助学生加以巩固记忆。 There is a clock in my room. There are two apples on the plate. 3、出示课本中的图片，让学生用there be练习造句。 三、巩固操练 1、引导学生快速复习There be 句型的含义、结构及用法。 2、学生完成习题，进一步巩固学习成果。 《There be句型》微课教学反思 1.利用视频教学引领学生边看，边理解，边思考，在需要思考的地方提醒学生按下暂停键，在培养学生独立思考There be 句型的结构及用法，有效地训练了学生的独立思考能力。 2.本节微课采用了添加了大量精美的图案和动画来辅助教学，针对小学五年级的学生来讲，既让学生直观地接受了新知，又大大的提升了他们的学习兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7762800ba9ea998fcc22bcd126fff705cc175cb6.html