印度尼西亚语视听说课程教学模式新探索 韩旭;陆诗晴;许芸毓 【期刊名称】《知识文库》 【年(卷),期】2017(000)016 【摘 要】<正>随着''''一带一路''''倡议的提出,中国和印度尼西亚的交流日益密切。在全国教育改革不断深化,先进的教学理念不断推陈出新的形势下,教学的要求和模式的改革创新也有待提升。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》倡导''''启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习''''。本文尝试以印度尼西亚语视听说课程教学为载体,构建以学生为课堂主角的翻转式教学(于琴妹,2013)。1.印尼语视听说课程的特点与现状 【总页数】1页(P146-146) 【作 者】韩旭;陆诗晴;许芸毓 【作者单位】天津外国语大学亚非语学院;天津外国语大学亚非语学院;天津外国语大学亚非语学院 【正文语种】中 文 【中图分类】H631 【相关文献】 1.互动式电子教科书在课程学习中的应用与评价分析——以阿拉伯语视听说课程为例2.任务型教学法在日语视听说课程中的应用---以《日本语听力学生用书•第一册（第二版）》为例3.基础阶段西班牙语视听说课程的教学思考4.自媒体时代朝鲜语视听说课程思政路径探索5.基于翻转课堂的混合式教学模式构建研究——以大学英语视听说课程为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77a28aeccf22bcd126fff705cc17552707225efa.html