初中历史与社会教学中的爱国主义教育渗透分析 摘要：在社会不断发展的过程中，我国的经济水平不断提高。与此同时，学生的思想道德价值体系在日常的教学过程中得到了培养。为了提高我国新时代青年的社会责任感，为社会提供多层次的新型人才，如何利用初中历史的教学内容是当前教师的工作重点。因此，在初中历史教学中利用教学内容，渗透爱国主义思想的教学方式需要广大教师挖掘和探索。本文以初中历史的教学工作为论点，结合笔者实际工作经验，对学生开展历史爱国教育进行探讨，并提出相关的建议措施，希望对课程发展有所帮助。 关键词：初中历史；社会教学；爱国主义；渗透分析 引言：随着时代不断发展，学生的思想意识发展情况受到了广泛的关注，初中老师在教学过程中，需要不断结合学生的学习情况和特点，安排合理的教学工作，从而利用历史教学培养学生良好的爱国思想。另外，学生在初中历史的学习过程中，要不断提高自身的历史文化知识，在浓郁的社会氛围下，加强自己的思想道德意识。 一、培养爱国教育意识，加快课程教学进度 初中阶段的学生，在教学过程中，缺乏了独立思考的意识。并且，在西方外来文化的冲击下，许多初中生没有意识到爱国教育的重要性，并且对爱国教育思想产生不理解的思想。这种情况下，老师和学生都无法真正进入到课程的教学中，不利于课程教学的开展。 因此，在实际的教学过程中，老师要注重培养学生的爱国意识，将学生的思想凝聚起来，让学生从内心接受爱国教育，并且充分认识到爱国教育的必要性。另外，爱国教育的意识需要学生和老师从生活中感受到爱国教育的热情。全社会需要营造良好的爱国学习氛围，让学生在浓郁的氛围中不断学习，培养自己的爱国学习意识。 二、深入挖掘教材内容，丰富课堂教学环节 初中生在历史学习的过程中，老师和同学都要根据自己的学习能力和实际情况制定合理的教学计划。通过挖掘教材内容，学生能够在课堂上获取更多的知识。并且，学生的注意力难以在课堂上长时间集中，而爱国教育学习相对比较沉重，学生在学习的时候不能过于轻松，否则不能凸显爱国教育的严肃性。 因此，老师在日常的教学过程中，需要深入挖掘教材内容，利用教材丰富课堂教学环节，让学生充分感受到爱国教育思想和历史学习相融合的学习乐趣。例如，在学习人教版八年级历史下册第七单元第一课《工业革命》时，老师可以向学生展示工业革命前西欧各国的经济发展水平，然后再对比工业革命之后各国国力增强的变化趋势，让学生明确感受到工业革命以及改革对国家发展的重要性。并且，从工业革命的教学中让学生感受到国家发展的重要性，不断激发他们的爱国热情。 三、利用多媒体设备，强化爱国思想教育 随着我国经济水平的不断发展，各学校的教学资源和设施得到了完善。许多地区都有丰富的教学资源，教室里都有电子白板、一体机电脑等设备。这些设备能够帮助学生更加直观和深入地了解历史文化，丰富学生历史知识，因此，利用多媒体设备，能够在历史教学中丰富课堂教学内容，强化学生的爱国思想。 例如，在学习人教版初中历史八年级下册第六单元第二课《联通新世界的航路》时，老师可以用多媒体设备播放新航路开辟的路线动态模式，让学生了解新航路开辟后世界连成一体的路线，然后向学生提问：“新航路开辟的时候，中国正在干什么？我国的经济发展水平怎么样？”通过播放多媒体内容，学生可以直观地认识到新航路开辟的重要性，同时意识到国家发展必须要打开国门走出去的重要思想。 四、开展多元化教学活动，激发学生爱国热情 许多初中生尽管已经有一定的爱国意识，但整体上缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，利用多元化的教学活动，能够让学生激发浓烈的爱国热情。在教学过程中，老师向学生提出自己探究的社会性问题，让他们自己查阅资料，借助互联网和图书帮助，丰富自己文化知识，并总结研究成果。 例如，在学习人教版初中历史八年级下册第五单元第二课《明清文化的发展》时，老师可以让学生从饮食、文学、民族服饰等角度分析明清时期的发展特点，从中感受到中国民族的文化发展历史。从而不断提高学生的思想感情水平，并从中感受到我国文化发展的重要意义，从而形成良好的爱国意识。 结束语：综上所述，在初中生的教学过程中，老师和学生都要从实际出发，利用身边的多媒体设备，深入挖掘教材内容，不断完善课堂教学工作措施，从而激发学生的爱国热情，为历史教学和爱国教育的融合奠定良好的思想基础。与此同时，老师和学生也要从生活中感受到爱国教育的重要性，不断培养自身良好的爱国精神，从而形成良好的爱国思想。 参考文献 [1]张旭红.核心素养下初中历史人物教学中渗透社会主义价值观的策略分析[J].试题与研究,2020,26:98-99. [2]陈德刚.教初中历史谈德育树人[J].名师在线,2018,18:62-63. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77b53558081c59eef8c75fbfc77da26925c59685.html